20xx年教師個人中繼教學(xué)習(xí)總結(jié)5篇可選(編輯修改稿)
2024-11-03 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究的起源、發(fā)展和定義以及行動研究的方法，今后我要用行動研究來豐富自己的課題研究方法。在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性……教師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)學(xué)生會“學(xué)”，因此，教師不能滿足學(xué)生“學(xué)會”，而是要重視引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。要啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生思維，變教師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，教師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。篇2：教師個人中繼教學(xué)習(xí)總結(jié)教師個人中繼教學(xué)習(xí)總結(jié)在市教育局的統(tǒng)一安排和部署下，我們福泉市的所有中小學(xué)教師們分科分班進行學(xué)習(xí)，我們主要圍繞“ 主席的系列重要講話精神”、“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)、“說福泉，講福泉”及“福泉教育改革怎么改，改什么”等內(nèi)容，開展了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這不但有益于提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，也有利于教師們以“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)來嚴(yán)格要求自己。此次培訓(xùn)，主要是以一線教師為重點，努力培養(yǎng)一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過學(xué)習(xí)，使我明白了“一德四新”就是對我們教師進行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識，采取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人?！靶吕砟睢保褪且覀儤淞⑾冗M的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育?！靶轮R”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進我們教育教學(xué)綜合能力的提高?！靶路椒ā?，就是要我們在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)“以學(xué)生成長為中心”教學(xué)目標(biāo)?！靶录寄堋本褪且笪覀兡芤孕碌慕逃虒W(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能。不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。“一德四新”，讓我找準(zhǔn)了我們教師專業(yè)發(fā)展
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