20xx學年度第二學期小學品德教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-03 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 想：認真貫徹校教務處工作計劃。以“新課程、新理念、新課堂”為中心，以構建“互惠互動，自主學習”的課堂教學模式為科研主題，以區(qū)“感動課堂”磨課比賽為契機，同時抓好集體備課，切實教學常規(guī)為日常工作，積極推進課改的實施，切實落實教研組的活動，積極鼓勵教師在教學過程中大膽創(chuàng)新，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。全面推進素質教育，提高德育的實效性。二、工作目標加強教研組建設，通過集體備課，狠抓教學常規(guī)，更新教學觀念，提高教師實踐能力。構建“互惠互動，自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。繼續(xù)開展磨課俱樂部活動，圍繞“感動課堂”的活動，開展教學研討。樹立科研興教思想，進一步加強科研力度，確立教研組研究課題，探索“蛛網型”學習的新路子。通過研討，抓好培養(yǎng)青年教師工作。進一步構建完整的評價體系，進一步完善學科課外活動，形成常態(tài)化化、制度化。三、重點及主要措施通過集體備課和磨課教研活動，把教研組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。教研組要配合教導處，嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。本組以抓“課堂常規(guī)”為突破口，積極開展集體備課，講求備課的規(guī)范性。每次備課確定一個中心發(fā)言人。每一教師力爭在課前備 課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素。備課講求突出學生的主體性，突出學生小組合作活動、自主學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，通過期中抽查檢測來確保備課工作。更新教育觀念，構建“互動互惠，自主學習”課堂教學模式：⑴積極開展理論學習，收集相關課題的理論資料，用新課程改革的理念來指導教研，轉變和更新教學觀念，引領平常的教學工作，提高課堂教學效率。⑵繼續(xù)開展“感動課堂”教學研究，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，促進智力因素和非智力因素的結合，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”的“感動課堂”。⑶繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，積極實行“互動互惠，自主學習”的教學，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的互惠，努力建立互動互惠的師生關系，還學生主體參與的權力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，實現學生主體、主動、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展，切實提高教學質量，⑷以加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化為目的，進一步抓好學生的品德評價工作，建立起一整套完善的評價體系，以促進學生知行的統一。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作，通過集體備課，給青年教師提供暢談交流拜師的環(huán)境，以加強對青年教師的備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，幫助他們熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。進一步加強科研力度，樹立科研興教思想，圍繞學校“蛛網型”學習的總課題，確立本組教研的子課題，以課題引領全體教師開展教科研實踐，探索課堂教學改革的新路子。大力貫徹蛛網型學習的理念，進一步完善學生品德學科課外活動方案，力求學科競賽活動系列化、常態(tài)化、制度化，拓展學生自主學習的陣地。在上個學期研究的基礎上，細化各個學年的具體活動內容，增強它的可操作性。四、具體工作安排：二月份：。，傳達區(qū)教研計劃和要求。三月份：?！案袆诱n堂”磨課方案?！皩W雷鋒”“植樹綠化”演講賽?！案袆诱n堂”短期培訓。四月份：。五月份：?！案袆诱n堂”優(yōu)質課比賽。六月份：。，整理資料。第四篇：2013學年第二學期品德教研組總結長安小學2013學年第二學期品德學科教研組工作總結時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。這一學期，品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體品德教師的通力協作下，較好地完成了本學期初制定的各項計劃，現用“四個突破”小結如下：一、名師、特級——學習層次的突破流水不腐，戶樞不蠹，通過學習，我們才能更新教學理念，用先進的理念指導我們的實踐，讓我們的教學能緊跟新課程改革的浪潮，充滿生命力。本學期我們品德組幾位中心組成員繼續(xù)四處求學，并有幸結識了兩位品德大家。一位是寧波品
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