【文章內(nèi)容簡介】 ）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。（4）以二期課改的理念作指導，對初二新教材進行摸索今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。九年級歷史下學期教學工作計劃2九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重，不但要學習新課還要復習整個初中學習的中國史和世界史內(nèi)容以迎接中考。千里之行，始于足下，從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史中考，為更好開展個人教學工作，圓滿完成學校交給的任務，爭取優(yōu)異教學成績，特制訂本學期的工作計劃。這個學期我繼續(xù)擔任九年級六個班的歷史教學工作。教學任務較重，所以必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。為此擬采取具體措施如下：１、要引導學生牢固樹立中考的意識，讓學生意識到中考的緊迫性競爭性，讓他們認識到面對中考，分分必爭的必要性。為了提高課堂的效率，繼續(xù)加強預習，可提前預留一兩道題目讓學生思考，帶著問題預習，或者使用同步探究的自主探究環(huán)節(jié)，為下節(jié)課的教學做好準備。做好課前鞏固檢測，對上節(jié)課最基礎的知識進行檢測，并及時反饋點評?；蛘邫z查預習，鞏固自主學習成效。對檢測結果不理想的同學進行個別輔導和幫扶，可以通過老師也可以通過小組的方式，生生互動，雙方受益。響應學校要求，以多媒體教學為突破口，將課堂教學內(nèi)容突破課本，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活時事等，提高學生學習歷史的興趣，依據(jù)歷史學科特點和學生認知水平，在課堂上充分調(diào)動學生的積極性，讓他們認識到歷史并不是枯燥無味的，從而在課堂教學時潛移默化的讓學生記住知識點，引導學生積極主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，加強學生對知識的理解和運用。加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識，做題過程注重答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng)，學會從材料中提取有效信息，審題時會抓住鍵詞和限制詞，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性。課下鞏固是非常重要的，初三學生學習壓力大，因此我在制定復習學案時將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后補充相應的中考題。學案為抓手，進一步充分發(fā)揮小組合作互助和小組長、課代表的檢查監(jiān)督功能，提高學生學習自主自覺性，全面促進歷史學習，不斷提高成績。九年級歷史下學期教學工作計劃3九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年中考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規(guī)范教學常規(guī)，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃一、課程理念我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，！面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的道德素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。的教育是自我教育、本學期對學生加強自成教育，把學生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為、培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質(zhì)、二、指導思想本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊教材內(nèi)容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關注中考信息，把握中考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。三、具體措施根據(jù)學校安排積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心后進生、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。第三篇：九年級下學期歷史教學工作計劃九年級下學期歷史教學工作計劃盧桂根一、指導思想加強素質(zhì)教育，推進高效課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。二、基本情況本期我任教初三年級3個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。三、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。四、教材分析結