11月21日馬克思主義五觀(編輯修改稿)
2024-11-03 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”教育工作全面深入的開展，學(xué)校開展了以下教育活動。（1）通過升旗儀式對全校廣大師生進(jìn)行“五觀”教育。（2）發(fā)揮廣播、板報的陣地作用，學(xué)校廣播站定期向全校師生宣傳“五觀”知識。（3）通過每天下午的政治學(xué)習(xí)，有計劃地對教職工進(jìn)行“五觀”教育知識等的學(xué)習(xí)。（4）為把“五觀”教育工作作為一項長期的政治任務(wù)落實到實處，學(xué)校把這項工作的重點(diǎn)放到了對教職工和學(xué)生的教育上，引導(dǎo)師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。（5）在全校組織了以“五觀”知識為主題的班會課。在“五觀”教育工作中，學(xué)校能結(jié)合本校的實際情況，開展了多種形式的“五觀”教育學(xué)習(xí)和研討活動，并結(jié)合學(xué)習(xí)中央新疆工作座談會精神，在學(xué)校內(nèi)掀起了一個旨在樹立“五觀”教育學(xué)習(xí)高潮，并有重點(diǎn)分階段地完成了“五觀”教育學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容，取得了較好的效果和經(jīng)驗。托里二中2017年12月5日第三篇：馬克思主義“五觀”心得馬克思主義“五觀”心得關(guān)于學(xué)習(xí)馬克思主義的“五觀”活動，感到其濃郁的時代氣息撲面而來，感到其得以立論的現(xiàn)實依據(jù)就大量地存在于當(dāng)下中國與世界之中，感到其鮮活的生命力能夠喚起整個國家和民族的活力。馬克思主義揭示出社會為一個活的有機(jī)體。自然、社會、人是密切聯(lián)系的。經(jīng)濟(jì)、政治、文化是相互作用的。所以，科學(xué)的發(fā)展是社會有機(jī)體各組成部分全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。而在錯綜復(fù)雜的諸多關(guān)系中，最具根本性和全局性的關(guān)系是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，對社會發(fā)展起決定性作用的是生產(chǎn)力。所以，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，堅持“大力發(fā)展生產(chǎn)力”體現(xiàn)除了我們黨抓住了社會發(fā)展的主要矛盾，為經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展指明了方向和道路。同時，馬克思主義也揭示出了社會發(fā)展的過程性本質(zhì)，社會這個活的有機(jī)體處于不斷的自我更新之中。改革開放是推動力，穩(wěn)定的社會環(huán)境是保障也是前提，根據(jù)不同發(fā)展階段的矛盾轉(zhuǎn)換制定切實有效的路線、方針、政策是促進(jìn)社會高效率發(fā)展的靈活的科學(xué)策略。馬克思說：“人是人的最高本質(zhì)。”他也正是本著人本主義的至高精神和對整個人類的無限關(guān)懷，將其理論不斷推向新的高度。他所做的一切全部傾心于全世界人民能夠生活的更好，全人類每一個能夠全面自由的發(fā)展。這也是其理論的一條紅線。在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中他又說：“人的本質(zhì)……在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！比丝偸巧钤谝欢ǖ纳鐣P(guān)系中，這種交往關(guān)系是發(fā)展的、變化的，是一個不斷前進(jìn)的自然歷史過程。交往的范疇中包含著人與自然、人與社會、人與個別人的全面的、多重的關(guān)系。然而社會發(fā)展過程中卻存在著這樣、那樣的異化關(guān)系。倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會，堅持以人為本，建設(shè)寬容和諧的社會環(huán)境，為全社會的每一個人提供更多、更寬容的機(jī)會和環(huán)境，去發(fā)展自己的各種能力，這是符合馬克思主義精神的又一種體現(xiàn)。第四篇：馬克思主義“五觀”內(nèi)容馬克思主義“五觀”內(nèi)容摘要馬克思主義“五觀”即國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。馬克思主義國家觀：“國家是一個階級壓迫另一個階級的機(jī)器，是使一切被支配的階級受一個階級控制的機(jī)器?！瘪R克思主義民族觀：第一，民族是一個歷史范疇，有它自身形成、發(fā)展到消亡的客觀規(guī)律。第二，民族和階級是兩個不同的社會歷史現(xiàn)象，民族問題與階級問題是兩種性質(zhì)不同的問題。第三，民族問題是社會發(fā)展總問題的一部分。第四，各民族平等的聯(lián)合，反對民族歧視和民族壓迫，是解決民族問題的根本原則。馬克思主義宗教觀的基礎(chǔ)理論或基本原理由宗教的本質(zhì),宗教的發(fā)生和發(fā)展,宗教存在的根源和消亡的條件,宗教的社會功能,馬克思主義政黨對待宗教的態(tài)度幾方面構(gòu)成。馬克思主義的歷史觀普通稱為唯物史觀。但這不是馬克思自己用的名稱。此名稱乃馬克思的朋友恩格爾在一八七七年始用的。馬克思主義文化觀 ：馬克思就“文化”的界定，提出了“揚(yáng)棄”的原則。文化是與一定時期內(nèi)的社會的歷史性的情況密切相關(guān)的，可以說，歷史造就了文化，文化就某方面展現(xiàn)了歷史。第五篇：黨課題目：馬克思主義“五觀”教育 授課時間：2011年5月9日 授課人：姜鑫參加人員：全體在崗民警 授課內(nèi)容：馬克思主義“五觀”：國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。四個認(rèn)同：即：祖國的認(rèn)同，中華民族的認(rèn)同，中華文化的認(rèn)同，中國特色社會主義道路的認(rèn)同一．強(qiáng)化祖國的認(rèn)同，就是要深刻認(rèn)識到，我們偉大的
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