麻旺中學骨干教師管理辦法(編輯修改稿)
2024-11-03 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 逾越障礙，優(yōu)化教學過程，為進一步合作學習、深層探究奠定基礎(chǔ)。點撥自學是學案導學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。交流解惑交流解惑是學生在自學的基礎(chǔ)上，在教師的組織引導下，將自學中所思、所悟、所感等有關(guān)問題提出來，相互交流以達到解決疑難問題的目的。交流解惑是師生集中互動的主要階段，是學生合作學習的延伸、拓展與提升，是學案導學的重要環(huán)節(jié)。交流解惑突出合作的地位，是學習過程的進一步升華，是師生間的資源共享，是對知識的鞏固和再消化，能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用，拓展與開放學生的學習空間，并解決學習中存在的問題，促成高效學習，實現(xiàn)學習目標。精講釋疑精講釋疑就是在學生自學、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學重點、難點及學生在自學交流過程中遇到的問題，進行重點講解。教師在精講過程中，力爭做到以下幾點：首先，精講的語言、內(nèi)容要精。其次，精講應具有針對性，切忌面面俱到，應根據(jù)學生自學、討論交流過程中反饋的信息展開。再次，精講應具有啟發(fā)性。學生經(jīng)過老師的適當點撥能解決的問題應盡量讓學生自主解決，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力。練習鞏固簡單地說，學案就是學習方案，它目前由教師根據(jù)學生實際編制，教師編制的學案主要是提出學習問題，讓學生解決，以訓練和發(fā)展學生設(shè)計學習方案、提出問題和解決問題的能力。學案是根據(jù)課程標準或教材以及學習資源、學生實際（如知識基礎(chǔ)、能力水平、學法特點和心理特征等）編制的，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，訓練和發(fā)展學生學習能力的校本課程。二、由以往的教案到學案主要有以下幾點不同① 由以教師為本，以教論學，以教師的教為中心，關(guān)注的是教師教什么、如何教。改為以學生為本，以學論教，以學生的學為中心，關(guān)注的是學生學什么、如何學；②由教師對學生的某種假設(shè)或猜測為基礎(chǔ)，變?yōu)榍宄亓私鈱W情為基礎(chǔ)，符合學生的學習實際和需要，③由教師唱“主角”，學生被動參與，不能全員全面參與，具有單向性和封閉性。變?yōu)槭褂脤W案時，學生唱“主角”，需要學生的全員參與和積極主動參與，具有互動性和開放性④由立足于“灌輸”，著重于“給予”，強調(diào)的是“學會”。變成立足于自學，著重于學生“拿來”，強調(diào)的是“會學”，重視學法指導。三、在數(shù)學這一科中主要表現(xiàn)有：預習的學生多了；參與的學生多了，就我班上來說代數(shù)部分參與展示的學生 達20人以上；學生的膽子大了很多同學敢說、敢講、敢教了；學生主動學習的積極性提高了，上課更加活躍了；自學能力和組織能力都提高了，就算老師你在也照常能正常進行學習上課第三篇：麻旺中學“三項教育” 演講比賽活動總結(jié)麻旺中學“三項教育” 演講比賽活動總結(jié)（冉啟興）尊敬的老師們、同志們：精彩激烈的以“三項教育”為主題的演講比賽勝利落下了帷幕。這次比賽不僅鍛煉了老師們的演講及表達能力，激發(fā)了廣大教師關(guān)注酉陽經(jīng)濟社會發(fā)展的熱情。同時，也展示了每位教師的才華，更重要的是使我們受到了思想上的熏陶，老師們個個實力雄厚，冉承友主任的《不能改變環(huán)境，就改變自己》，鞭策我們每一位教師，要在現(xiàn)有的環(huán)境下，安下身來，靜下心來，從事教學工作；向志勇主任的《從現(xiàn)在做起，踏實工作》，指出了我校部分教師存在的思想問題、行為問題，希望大家踏踏實實做事，清清白白為人；冉漢全老師以《打造教師的幸福人生》為題，用木匠造房的故事，聾子青蛙的故事，啟發(fā)我們每位教師把學校的事當著自家的事來做，少聽閑言閑語，以平和的心態(tài)，開闊的心境教書育人；馮朝輝老師的《教師的寬容之心》，希望大家要寬容領(lǐng)導，寬容同事，寬容學生，心中的敵人是自己樹立起來的，我們每位教師要有成就心態(tài)、學習心態(tài)、付出心態(tài)、平常心態(tài)、樂觀心態(tài)、感恩心態(tài)、自律心態(tài)。李全平老師以《我是一名教師》為題，道出了教師的為人標準，處事原則。以良好的姿態(tài)，展示了自己的演講風范；石玉龍老師的《向先進人物學習——愛崗敬業(yè)》，要求我們每位教師，要學習先進人物的先進事跡和敬業(yè)精神；冉承仁老師的《三尺講臺，一方凈土》，高度贊揚了教師職業(yè)的崇高與偉大；周元榮老師的《微笑》像一縷春風，滋潤著每位老師的心田；唐慧老師的《我是教師我光榮》表達了對教師職業(yè)的無限忠誠和熱愛；石國民老師的《我和我的麻旺中學》表達了昨天對麻旺中學的眷念，今天對麻旺中學無比關(guān)愛的心情。像這樣的老師不勝枚舉，他們以激情的演講
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