【文章內容簡介】 合作與幫助。 ④履行責任有利于促進社會發(fā)展和進步。 （ 2） .不履行責任會帶來不良后果。 —— 不履行責任會給自己、他人、社會造成不良后果。不僅要受到道義上、輿 論上的譴責，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。 （ 3） .履行責任的付出與回報及相互關系 ①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責任而受到責備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。 ②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認可，獲得新的知識、技能和寶貴的經驗，贏得榮譽和獎勵。 ③關系：在正常情況下，履行責任必然會有相應的付出并獲得相應的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，沒有任何回報也要負責任。 教學方法及媒體準備 教學過程 導入 投影 或多媒體《一個小數(shù)點釀成的悲劇》 1967年 8月 23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟 1號”宇宙飛船完成任務準備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望。那便意味著，他將與飛船無法安然著陸?？岂R洛夫馬上通過無線電與地面指揮中心取得聯(lián)系。地面指揮中心采取了一切可能的措施，竭力幫助科馬洛夫排除飛船上的故障?？蛇z憾的是，一切努力都無濟于事。在人生的最后兩個小時，科馬洛夫沒有沉浸在悲傷與絕望之中，而是非常坦然地抓緊時間向地面匯報工作情況。末了，他與他的母親、妻子和年僅 12歲的女兒作最后的訣別。他對女兒說： “爸爸就要走了，告訴爸爸，你長大以后要干什么工作？”女兒告訴他：“像爸爸一樣，當一名宇航員。聽罷，科馬洛夫熱淚盈眶，他不無感慨地對女兒說：“好孩子，你真好！可是我要告訴你，請你在學習時，認真對待每一個小數(shù)點，每一個標點符號?！?lián)盟一號’宇宙飛船今天發(fā)生的不幸，就是因為在地面檢查時，忽略了一個小數(shù)點。這件事可以叫‘疏忽一個小數(shù)點釀成的悲劇’！孩子，記住這個教訓吧！” 7分鐘之后，隨著一聲驚天動地的巨響，整個蘇聯(lián)一片沉寂。“聯(lián)盟 1號’飛船就這樣墜毀了。 教師：看了這段材料．你對此有什么看法？ 學生：這則材料形成了 鮮明的對比，一是地面工作人員在檢查時，因忽略了一個小數(shù)點導致了“聯(lián)盟 1號”宇宙飛船的毀滅．二是宇航員科馬洛夫在生命的最后關頭沒忘記自己的責任，沒有沉浸在悲傷與絕望之中，而是非常坦然地抓緊時間向地面匯報工作情況，完成了一個宇航員神圣的職責。 教師：對，一個小數(shù)點的失誤，導致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產逐步社會化，科學技術迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責任心。有人說“責任重于泰山”，做事負責任是一個人應該具備的最起碼的品質，無論什么人、不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守、盡職盡責把自己的 事情辦好。一個人應該對社會負責，對他人、對自己負責，做一個負責的公民。這就是今天要學習的內容。 展開 導入：在社會生活中，權利與義務是統(tǒng)一的。每個人在受惠于他人、受惠于社會的同時，也承擔著對他人、對社會應盡的義務和應負的責任。社會越開放，就越需要負責任的公民．我們每個人都應該在日常生活、學習和工作中勇于承擔責任。 一 每個人在日常生活、學勻和工作中勇于承擔責任 教師：對責任的承擔就叫做負責．履行責任對自己、他人和社會有哪些積極意義呢？請看教材第二目第一個◎第一個◆。 （一）履行責任對自己、他人和社會有許多可 能的積極意義 學生：履行責任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一種盡責和勝任的歡愉和滿足；履行責任，能使他人獲得安全感，得到有效合作和幫助．履行責任，有利于促進社會發(fā)展和進步。 教師：請仔細觀察教材第二目第一個◎第一個◆第一個◇的兩幅圖畫，選擇其中一幅 圖， 4個人一小組，寫一段解說詞，然后全班交流。要求：要有對圖中事件的簡單描述；要有對人物心理活動的設想，要有履行責任對自己、他人和社會帶來的積極意義的合理推斷。 學生分組寫解說詞、交流。 教學過程中教師可選擇范例指導學生完成。 教師：勞模，他們腳踏實地、埋頭苦干，堅定信心、振奮精神。在各行各業(yè)各個崗位上，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設不斷向前發(fā)展作出了突出貢獻，是履行責任的表現(xiàn)，應受到社會的高度贊揚．在工作中，出色地做好本職工作，同樣是履行責任的表現(xiàn)。不僅如此，從古到今．一切有所作為的仁人志士，在其成長的道路上都不乏負責的品質．正是對歷史負責，司馬遷寫出了千古流傳的《史記》；正是對國家負責，陸游才會“位卑未敢忘優(yōu)國”，詹天佑才會造出屬于中國自己的鐵路，周恩來才會“為中華之崛起而讀書”??沒有負責的精神，哪來馬克思《資本論》的光耀后 世．沒有負責的精神，哪來李時珍用 21 年心血換來的《本草綱目》；沒有負責的精神，哪來祖國今天的輝煌?? 積極履行責任，使許多人對國家、社會做出了巨大貢獻，名垂青史。請你舉出我國改革開放以來的類似事例．（注：教材第二目第一個◎第一個◆第二個◇的要求） 學生舉例：鄧小平、袁隆平、青藏鐵路的建設者、楊利偉、費俊龍、聶海勝 教師過渡：通過我們的學習，懂得了一個人履行責任對他人、對社會的重要意義。如果一個人不承擔應該承擔的責任，不僅會給自己帶來不利影響，同時，也會給他人、社會造成不良后果，這就是下面繼續(xù)研究的問題。 （ 二）不承擔應該承擔責任的不良影響和后果 教師：閱讀教材第二目第一個◎第二個◆的案例，分析不承擔責任給自己、他人、社會造成的后果有哪些？ 學生討論回答：這位“非典’患者因不承擔責任，給自己、他人、社會都造成了嚴重的后果。強行離開隔離病區(qū)上街 8小時，給社會造成了恐慌．還辱罵醫(yī)護人員，破壞醫(yī)療設備，給“非典”防治工作帶來嚴重影響．由于他的攜病傳播，其親屬多人因被感染而陸續(xù)住進醫(yī)院，其父母、妻子死亡，給他家人造成嚴重后果；因擅離隔離區(qū)外出，涉嫌構成“以危險方法危害公共安全罪’和“妨害傳染病防治罪，被批捕，給他自己帶 來嚴重后果。 教師：說一說你所知道的因不履行責任而造成不良后果的事。 學生 1:小雅經常約同學出去玩，但她總是不遵守約定的時間，事后只輕描淡寫說“臨時有事”，同學認為她是一個不講信用的人。 學生 2：今天輪到小明所在的小組打掃衛(wèi)生，因為想著馬上要去參加籃球比賽，他草草地掃了地．把垃圾堆在一邊就走了，結果，班上的衛(wèi)生工作受到學校批評。 學生 3：一位成績優(yōu)異的名牌大學畢業(yè)生準備找工作，他不知道，他的檔案袋里有三次乘公共汽車逃票的經歷，多次應聘失敗。 學生 4:演出時間到了，觀眾在熱切盼望著。其他演員都已經準備好，女主 角卻罷演了，因為她認為她演出得到的錢太少了。她在觀眾心目中的形象大大受損。 教師點評：不承擔責任，造成的后果是嚴重的。一般來講，得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至常常受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。因此，一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民． 教師：通過學習，我們懂得了不承擔責任總會造成一定的后果。老師請各小組同學在討論基礎上，按照不承擔責任對自己、對他人、對社會的影響分類，進行概括和歸納，并在全班交流。 學生交流。 教師總結：用投影或多媒體展示： 不 承擔責任總會造成一定的后果。從整個社會來說，不承擔責任會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步；同時還會給自己帶來不利影響，如得不到他人的信任、會受到別人的譴責，甚至會受到法律的懲罰等。 這告訴我們：一個人應該對自己的行為負責，對他人負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。 教師：下面再請同學們思考教材第二目第一個◎第二個◆第三