【文章內(nèi)容簡介】 題不嚴，對錯看不清。不按要求答題，輕易落筆。答題語言的規(guī)范性、平時練習不夠三、后半學期的具體措施針對考試中反映出的這些問題，在今后的教學工作中應該有目的、有針對性地去解決：重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)，強化所學重點知識的識記。抓差生，端正態(tài)度，提高興趣，加強督查。一方面，著力于課堂教學的實效性，力爭把問題解決在課堂教學中；另一方面，加強督促，使學生更主動的去識記。重視隨堂的練習，夯實基礎(chǔ)在課堂中、以及課后，通過多種形式進行練習，及時鞏固所學知識，同時注重練習的靈活性、針對性和典型性。注重章節(jié)測試每章結(jié)束后，組織學生進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強對學生的學法進行指導，提高學習效率精選習題，規(guī)范答題端正學生學習數(shù)學的態(tài)度第三篇：高一歷史期中考試質(zhì)量分析高一歷史期中考試質(zhì)量分析日期：2010年5月24日 出處：長海高中 編輯：chgzlw 閱讀:72次高一歷史期中考試質(zhì)量分析高一歷史備課組 劉蔚本次期中考試采用岫岫巖高中試卷，現(xiàn)做考試質(zhì)量分析如下：一、考試成績統(tǒng)計：本次期中考試年段最高分90分,%；。各班詳情見教務處的質(zhì)量分析表(excel)。二、命題設計：考試范圍為必修2第一、二、三、單元?？碱}覆蓋面廣，重點突出。并有舊教材的知識點。本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據(jù)，從而有針對性地根據(jù)學情，調(diào)整教學策略，提高教與學質(zhì)量。三、存在問題：教師課堂雖對重點，難點花足功夫，細致講解，重復強調(diào)，而且課上檢測，課后反饋。但課后，由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當?shù)淖R記，基礎(chǔ)知識掌握不牢固；學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學生語言表述不規(guī)范，要點不突出，邏輯性不強；閱讀不認真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識點學生了解的少，得分不多。學生與老師學與教不同步，特別是學生學習主動性，考試結(jié)果沒有預期的好。四、今后的改進措施：繼續(xù)抓基礎(chǔ)，反復練習。放慢新授課的速度，使學生對知識的消化吸收達到更好的效果。培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。4，考試作業(yè)的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。加強學法指導：指導筆記。對個別學生進行試卷的書寫指導教學建議：認真研究《考試說明》和近年高考、統(tǒng)考試題，把握教學復習備考的大方向。抓一個理念：始終堅持主干知識，重點知識的學習，咬定基礎(chǔ)不放松，能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。近年文綜高考試題的命題特點是向于新角度，新材料，新觀點，源于課本又高于課本，平時注重基礎(chǔ)知識、基本概念、基本能力培養(yǎng)，學生面對高考試題才能胸有成竹，從容不迫。在掌握雙基基礎(chǔ)上，把能力培養(yǎng)落到實處。要準確分析問題，首先要掌握一些馬克思主義的基本觀點，并把它運用到歷史思維中去，做到融會貫通。能力不是與生俱來的，它需要在平時的練習中不斷積累，不斷總結(jié)體會。抓好三個依據(jù)“一是課標、教材，二是學情，三是考綱與考試說明。隨著新課改的推進，高考強調(diào)能力考查，強調(diào)學生在歷史學習過程中掌握基本方法，只有真正落實《考試說明》中各項能力考核目標，使學生學會運用知識解決問題的方法，形成可持續(xù)發(fā)展的學習能力，才能適應考試要求。重視學法指導，培養(yǎng)自主學習能力。高中歷史教學要注意培養(yǎng)學生的實踐能力，激勵他們在教學過程中形式主動學習、探究的精神。指導學生全面地、牢固地掌握學科知識。復習中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，依據(jù)教材落實知識要點和知識結(jié)構(gòu)。教師應對教材內(nèi)容進行深入分析，通過引導學生對歷史知識進行深入理解和探究，記憶知識要點，通過把握知識點間的線狀聯(lián)系，塊狀聯(lián)系，形成基本的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。加強審題和答題方法的訓練。教師應指導學生探索審題、答題的思想和方法，在理解試題要求及考查意圖上下功夫，杜絕背題應考，要訓練學生闡釋歷史問題時論從史出，史論結(jié)合。要注意語言表達能力的培訓，做到答案準確、完整、流暢、簡潔、合乎語法規(guī)范。漳州市2008—2009學年下學期質(zhì)量檢測高一歷史試卷質(zhì)量分析云霄一中朱燕妹一、試卷的結(jié)構(gòu)特點本試卷分第一卷（選擇題）和第二卷（非選擇題）兩部分，各占50分，滿分100分?？荚嚂r間90分鐘。試題內(nèi)容覆蓋了歷史必修二教材全部八個專題的內(nèi)容，總體難度適中。體現(xiàn)歷史新課程的理念，重視歷史教學三維目標的考查，代表著高中課改的價值取向，對漳州市歷史教學具有重要的指導意義。其中以下幾個方面值得肯定：選擇題題目簡單而不失靈活。從在這次選擇題的考試結(jié)果看，學生的平均得分在36分以上，有小部分學生得滿分50分，得分率72%以上，可見選擇題難度不大。但這次選擇題的試題較為靈活，25道選擇題有12道是材料型選擇題，注重創(chuàng)設問題情境，材料體現(xiàn)多樣性，有圖畫、古詩、生活場景、圖表、宣傳畫、文學作品等。每一道題都要求學生通過分析、思考、知識遷移，再進行判斷。注重回歸教材的知識點的考查，這樣的考查特點更為注重歷史基礎(chǔ)知識和基本能力，特別是對獲取和解讀信息的能力的考查。彰顯地方特色，貼近生活與現(xiàn)實。在選擇題第12題涉及到漳州地方史，讓學生在做題時倍感親切。非選擇題的第27題考查的近代中國交通工具的變化，第三題是開放式問題，貼近生活。非選擇題的第28題考查了羅斯福新政，讓人聯(lián)想到今天的熱點即2008年至今的經(jīng)濟危機。第26題和第29題也是熱點問題，即中國近代化問題和經(jīng)濟全球化問題，學生都較為熟悉。突出文明史觀，突出能力考查。試卷突出了文明史觀，比如第2229題考查了中華文明和世界文明的碰撞、交匯。試卷以能力立意，注重考查主干知識?！?008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合考試大綱的說明》中，將能力要求表述為四個層面：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。非選擇題四道題的每一小道題的解答，都在不同程度上要運用上述的一種或多種能力要求，考查的側(cè)重點是學生的知識遷移、理解、運用、分析等能力。有的是要求從圖片材料中提煉信息，如第26題第1小問、第27題的第1小問、第29題第3小問。有的是要求從文字材料中提煉信息，如第26題第2小問，第27題的第2小問、第28題第1小問、第29題第2小問。在設問時結(jié)合材料與教材中產(chǎn)生，在對主干知識的考查時顯得較為靈活，注重了多層次、多角度考查學生對歷史問題的理解和認識。在開放性的問題中突出對情感態(tài)度和價值觀的考查。非選擇題的四道大題的最后一問都