初一期中考試班級分析精選合集(編輯修改稿)
2024-10-14 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 一百分，找出錯誤的原因及對策。以后，我將加強學習管理，引導同學們樂學、好學、會學，讓大家學有所得、學有所長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會取得更大的進步。第三篇：期中考試班級質量分析期中考試七（4）班班級質量分析秦海燕期中考試已經結束了，它就像把尺子，丈量了同學們這段時間的差距。四班本次考試總體成績還可以，這主要是我們各科老師共同努力的結果，作為班主任，在此我表示非常感謝。但成績只能代表過去，我們還得往前走，要想走得更好更穩(wěn)，總結反思是必須的。下面就本次期中考試作如下分析： 一．總體分析班級優(yōu)秀率居于年級第三，及格率居于第二，居于年級第一。參考人數45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。相比上次月考，總分排名是進步了，但是從各科來看，班里有20名學生的成績都是下降的，所以還是存在一定問題的，二、具體分析從單科成績看，語文人平第六，數學人平第一，英語人平第一，政治人平第二，歷史第六，地理第五，生物第八。三大主科還可以，只是四小科與優(yōu)秀班級還存在一定差距。分析原因，我感覺有如下幾各方面：（一）首先作為班主任的我，還是明顯的表現出在班級管理上的不足，由于這幾年在鄉(xiāng)下我一直從事的是六年級班主任的工作，因此對于學生還總是把他們當成小孩子來看待，雖然也給他們指導了學習上方法，也提出了要求，但由于過于相信學生，沒有很好的督促他們去把學習方法真正理解并用于學習，即便安排了班干部同學管理，但效果并不是很好。（二）其次學生剛入初中，科目增多，學生一下子還沒有完全適應，每日課程排的滿滿，有時想抽出點時間找那些課上不能完成學習任務的學生過關都辦不到，只能用放學的課余時間，但是又不能占用太多，學生還有很多科目要完成，有時候都覺得學生很可憐，可是對于個別學生卻又是恨鐵不成鋼。在多次的班會上對他們進行過學習方法的教育。但是學生還是缺乏學習的自覺性，做不到自主學習，總是需要老師提醒布置任務，你只要不說，他絕對不做，甚至有些你說了他們也不做。（三）班里的后進生也是阻滯班級整體提升不可小瞧的一股力量。雖說后進生不多，但也大大牽扯了班主任的精力。我班的后進生主要特點是，大毛病沒有，小毛病不斷，就是老實巴交不念書，也不能說不念，是念不好念不對。尤其是留級生楊旭嬌和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。和家長溝通交流時，也說周末回家念書，給家長的感覺就是孩子很努力了，應該考得特別好，但結果卻事與愿違。我也分析了原因：主要是心不專，心思不在學習上，另外知識掌握不牢。還有就是缺乏良好的學習習慣(作業(yè)馬虎、注意力不集中)。四班學生整體文靜，包括男生都特別文靜，這其實不好，不活，需要不斷鍛煉提高。三、改變措施: ，沒事的時候多去教室轉轉，看看他們在上四小科課的時候是什么樣子，幷多督促課代表要嚴格認真，做好課上的紀律維持。2設法提高學生平時做作業(yè)的質量。方法一：強化錯題本的用途。把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。方法二：心理暗示：平時留心學生的表現，強化他的細心，這樣慢慢地他就會向著細心方向發(fā)展了。方法三：目標激勵：和孩子一起制定減少“”的近期目標，并輔之以獎勵措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個“”，下周或明天要求減少一個“”，直至消滅“”。每到一個目標就給予精神或物質獎勵。這種用目標來激勵學生上進的方法，也能幫助學生逐步乃至最終消滅
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