【文章內(nèi)容簡介】 。具體情況見附表二、學(xué)生對老師的總體評價和建議十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學(xué)生進(jìn)行座談，學(xué)生反應(yīng)：絕大多數(shù)教師工作熱情高，工作認(rèn)真，教學(xué)水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數(shù)教師經(jīng)驗豐富，教學(xué)富有耐心。班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學(xué)崗位上，特別敬業(yè)，特別能奉獻(xiàn)，取得的成績是有目共睹的。絕大多數(shù)班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，展現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。與此同時，學(xué)生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)課堂管理，讓想學(xué)的學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上師生互動要更頻繁些。課堂上不要隨便體罰學(xué)生。三、期中考試前后存在的主要問題班級發(fā)展不平衡的矛盾比較突出，個別班級紀(jì)律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現(xiàn)亂班的苗頭。學(xué)科間，學(xué)科內(nèi)發(fā)展不平衡，考試成績差距比較大。個別教師只管教，不管導(dǎo)，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率低，影響其他教師士氣，學(xué)生意見比較大。個別教師對學(xué)情不太了解，講得太快太難。個別教師坐班紀(jì)律差，甚至上課遲到。學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，特別是晚自習(xí)讀報前，第四節(jié)晚自習(xí)時段，班主任老師不來，學(xué)生就不進(jìn)教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。學(xué)生中開始出現(xiàn)厭學(xué)的苗頭，差生有集聚的傾向。學(xué)生就寢紀(jì)律較差，特別是女生經(jīng)常說話到深夜。四、主要措施及要求： 為了“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好”全體教師要進(jìn)一步端正思想，樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和精品意識，要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，要把工作做細(xì)做實，努力培養(yǎng)、使用班干部，樹優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任和全體教師要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓好學(xué)生學(xué)科體系構(gòu)建。備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發(fā)揮集體智慧。各位教師要相互學(xué)習(xí)，共同提高，防止單打獨(dú)奏。語數(shù)外，特別是數(shù)學(xué)、英語是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要花大力氣抓緊抓好，數(shù)學(xué)、英語教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂效率，勤于思考、善于總結(jié)，傳授知識、培養(yǎng)能力、提升方法，努力讓學(xué)生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學(xué)生為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。抓好重點(diǎn)班建設(shè)。（另外專門調(diào)研、商討）重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。班主任要教育學(xué)生課間不要上跳下竄，不要在教室內(nèi)外瘋狂打鬧。防輟學(xué)，防差生糾集。加強(qiáng)自習(xí)、午休、晚上就寢的巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告，及時處理。1在辦公室內(nèi)不要抽煙，不要大聲說話，不要在電腦上干與教學(xué)無關(guān)的事情。1教育學(xué)生愛護(hù)公物。1堅持坐班簽到制度。1堅持競爭上崗制度。高一年級組 2008年11月6日第四篇：2010年高一期中考試分析及工作總結(jié)2010年高一期中考試分析及工作總結(jié)一：期中考試成績分析呈現(xiàn)兩個不平衡：1 語數(shù)外相對較好，但是物理化學(xué)較差； 部分學(xué)生對待考試的態(tài)度不夠端正；反思和措施：1 利用主題班會，強(qiáng)化觀念，強(qiáng)調(diào)理化的意義；利用家長會，明確理化重要性； 點(diǎn)面結(jié)合，針對三個分?jǐn)?shù)段的典型學(xué)生進(jìn)行一對一的談話；聯(lián)系相關(guān)任課老師，關(guān)注問題學(xué)生。二：班級管理心得體會 1 關(guān)注中間狀態(tài)學(xué)生群體。我們習(xí)慣于關(guān)注班級處在兩端的學(xué)生，即優(yōu)秀生和問題生，而忽視了中間位置的學(xué)生群體。但處在中間位置的學(xué)生群體最具可塑性，也具有不穩(wěn)定性，能上能下。對于這一群體，我們必須給予適當(dāng)關(guān)注，適時提醒。關(guān)注心理問題生。一類是過于自閉 孤僻 焦慮 厭學(xué) 人際關(guān)系差的學(xué)生群體，是重點(diǎn)關(guān)注對象。他們往往是突發(fā)情況的隱性因素，是潛在不穩(wěn)定群體，重在心理疏導(dǎo)。一類是心理素質(zhì)脆弱，有強(qiáng)烈的自尊心，無法面對考試挫折的學(xué)生，他們一般有學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重，但又具有上進(jìn)心和強(qiáng)烈的求知欲，屬于有學(xué)習(xí)潛力可挖掘，重在持續(xù)的關(guān)注，給予他們樹立自信的機(jī)會表現(xiàn)自我的舞臺。關(guān)懷家庭環(huán)境背景復(fù)雜的學(xué)生，如單親 離異 留守 經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生等等。這類學(xué)生普遍表現(xiàn)是心理較自卑，不喜歡交往，心理敏感。作為班主任一定要善于觀察，施以人性化的關(guān)懷，并且能保證他們的隱私，讓他們在班級里有安全感和歸宿感；對于這類學(xué)生要有持續(xù)的關(guān)愛，他們也有強(qiáng)烈的感恩心。規(guī)范自習(xí)課學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會自主管理自我約束。讓每個學(xué)生有事可做，不讓一個學(xué)生閑下來。有集體的歸宿感和榮譽(yù)感。班主任工作是良心活，更是持久戰(zhàn)。第五篇：高一期中考試總結(jié)篇一：新高一期中考試總結(jié)新高一期中考試總結(jié)隨著高中一年級期中考試的結(jié)束，高一學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)有了一定的融合，第一次大型考試對學(xué)生前一段對知識的把握，思維的調(diào)整，方法的總結(jié)，很有必要的一次檢閱，結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議一 先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，高一新生踏入高中時都懷揣著自己的夢想進(jìn)入高中的，事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運(yùn)可想而知。二．