【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)布置讓學(xué)生自主挑選，而結(jié)果的展示有助于學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生也獲得收獲。其次，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活，從課文延伸到實(shí)際，學(xué)生通過(guò)舉例、反思，認(rèn)識(shí)到破壞大自然、破壞生態(tài)的嚴(yán)重惡果。拓展了學(xué)生思維，樹(shù)立起關(guān)心我們這個(gè)時(shí)代，關(guān)心人類生存環(huán)境的理念。第三，從教學(xué)流程看，各環(huán)節(jié)由淺入深，給學(xué)生設(shè)計(jì)了合理的臺(tái)階。有了前面對(duì)課文的理解，對(duì)生活實(shí)際的聯(lián)系，對(duì)想像的訓(xùn)練，最后的書(shū)面作業(yè)就不會(huì)無(wú)話可寫(xiě)了，而保護(hù)環(huán)境的觀念也就深深烙在學(xué)生腦中了。第三篇：《喂──出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《喂──出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。【三維目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。⑵理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。⑶鍛煉想像能力。⑷了解科幻小說(shuō)。２、過(guò)程與方法：自學(xué)討論法、想象交流法。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理?！窘滩姆治觥勘疚氖且黄苹眯≌f(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上?！窘虒W(xué)時(shí)】１時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新１、說(shuō)起哈里?波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說(shuō)。哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，什么是科幻小說(shuō)？多媒體展示：科幻小說(shuō)，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。被稱為“科幻小說(shuō)之父”的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》。我們今天要學(xué)習(xí)的《喂──出來(lái)》也是一篇科幻小說(shuō)。這篇小說(shuō)不到１５００字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說(shuō)。除了篇幅短小以外，微型小說(shuō)還有哪些特點(diǎn)呢？多媒體展示：微型小說(shuō)，構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)，既是科幻小說(shuō)，又是微型小說(shuō)，故稱微型科幻小說(shuō)。２、作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱為“日本微型小說(shuō)之父”。著作有《星新一作品全集》。（多媒體展示作家圖片）３、檢查預(yù)習(xí)：（多媒體展示答案）⑴給下面加點(diǎn)的字注音：哂笑（）牟取（）貪婪（）履行（）骯臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）⑵解釋下列詞語(yǔ)的意思：哂笑貪婪納悶棘手眾目睽睽心安理得莫衷一是逍遙法外任勞任怨慷慨大方一視同仁胸有成竹深不可測(cè)不容質(zhì)疑二、整體感知１、學(xué)生快速閱讀全文，概括文內(nèi)容：（設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，一天，一個(gè)建筑工人聽(tīng)到了一聲“喂──出來(lái)”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來(lái)。）２、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？（原先扔進(jìn)去的垃圾都跑出來(lái)了，這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法。）３、說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂──出來(lái)”的意思。４、討論本文中心，完成后練習(xí)二：這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。⑴提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。⑵揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。⑶闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。（同意第⑶種看法，以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境，總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。）三、合作探究（多媒體展示問(wèn)題組，學(xué)生自由挑選其中的問(wèn)題回答，留下的疑難問(wèn)題小組討論，教師協(xié)助解決。）１、這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？明確：是虛構(gòu)幻想。但有生活真實(shí)性。２、這篇小說(shuō)圍繞什么話題來(lái)寫(xiě)？有何意義？明確：環(huán)保話題。３、這個(gè)洞真的是無(wú)底的嗎？明確：表面無(wú)底，其實(shí)未必。（師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）４、小說(shuō)中的“洞”比喻什么？明確：人類生存的地球。５、文中說(shuō)：“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣?！边@說(shuō)明什么？明確：破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，但只是暫時(shí)的，潛伏著隱患。６、小說(shuō)中兩處寫(xiě)“喂──出來(lái)”，分別有什么作用？明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來(lái)了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。７、小說(shuō)中寫(xiě)了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺(jué)得生活中有這樣的人嗎？明確：為了名利而忙碌的各類人。８、作者想要說(shuō)明的道理是什么？明確