【文章內(nèi)容簡介】 活動的方式分析和研討知識點，并且順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)小組展示的時候，我觀察到每個小組成員都人盡其才，分工合作，組織能力好的同學(xué)來復(fù)雜提問和答疑，學(xué)霸型的同學(xué)負(fù)責(zé)講解知識點，細(xì)心同學(xué)負(fù)責(zé)“打下手”，補(bǔ)充知識點，并且，臺下的同學(xué)們也敢去質(zhì)疑，老師也會適時點評、指導(dǎo)和糾正。整體上，課堂氣氛比較好，學(xué)習(xí)氛圍比較濃，成功實現(xiàn)學(xué)生“當(dāng)家做主”的地位。課下，我們了解到，原來生本教育一開始不容易實習(xí)，因為要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式需要一個適應(yīng)的過程，另外，一個高效的生本課堂，需要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和老師基本的教學(xué)水平。二、啟示在游戲中學(xué)習(xí)根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，我們可以知道游戲是幼兒的主要活動形式，游戲?qū)τ诤⒆觼碚f，也比較容易接受和吸收。合適的、可以配合課堂教學(xué)的游戲很重要。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中增進(jìn)知識，增長才干，又在游戲中啟迪智慧。另外，游戲可以增加同伴交往，增加和同伴的接觸和認(rèn)識，通過游戲幼兒還學(xué)習(xí)與人交往的本領(lǐng)。如何學(xué)習(xí)合適的游戲，就要具體考慮孩子們的年齡特點和心智特點，制定比較合理的游戲教學(xué)計劃，安全有序開展游戲活動。角色扮演好處多鼓勵孩子們多參加角色扮演與假想游戲，角色扮演也是一鐘象征性游戲，比較適合幼兒期的小孩子玩，有利于提高他們對現(xiàn)實世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及進(jìn)一步促進(jìn)他們思維的開發(fā)和開拓，也就為了未來的生活打下一個比較初步的認(rèn)知，并且在一定的程度上，可以促進(jìn)他們同伴關(guān)系的建立，可以學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商、輪流、合作等友好的交往策略與技能。有利于提高他們的規(guī)則意識和邏輯思維能力。另外，要注意的是不同學(xué)段的孩子有對應(yīng)的游戲活動，應(yīng)該根據(jù)幼兒經(jīng)驗設(shè)定游戲內(nèi)容。根據(jù)小班幼兒的特點，教師帶領(lǐng)幼兒參觀和觀察游戲區(qū)，提高他們的模仿能力。中班幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，可以玩“剪頭發(fā)”、“娃娃家”等的活動。中班幼兒在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上，可以扮演收銀員，教師會引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識運用到游戲中，知道找零或湊整，練習(xí)簡單的加減運算；鼓勵幼兒學(xué)習(xí)宣傳自己的商品，用繪畫等形式為商品做廣告。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒的角色無所適從的時候，可以給予幫助，采納生本教育，鼓勵自主探究郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。以前，教育界過分注重外在的說教與德育活動，老師們都采用“滿堂灌”的方法，而他們忽略了德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，而生本教育是養(yǎng)成教育的一大學(xué)習(xí)法寶，一來可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。二來可以可以更好的掌握知識和提高解決問題分析的能力，并獲得自信心和團(tuán)體合作的能力。另外，要靈活處理生本課堂出現(xiàn)的問題，比如如果學(xué)生的展示時怯場、小組內(nèi)部有矛盾等問題，都需要老師耐心去解決，等待學(xué)生成長成熟。作為一個新時代的老師，應(yīng)該“助人自助”，讓他們自主探究知識的海洋，在反復(fù)驗證和實踐的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。當(dāng)然在這次聽課中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如說，我們應(yīng)該把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐。通過本次的見習(xí)活動，見識到一個個優(yōu)秀的教學(xué)課堂實例。在今后的教學(xué)工作中，我要以優(yōu)秀的老師為榜樣，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握扎實的教學(xué)功底，全方位真正提高自己各方面的教學(xué)水平，用心教學(xué)，讓學(xué)生快樂中成長成熟。第三篇：師范生教學(xué)見習(xí)心得師范生教學(xué)見習(xí)心得范文從一所學(xué)校到另一所學(xué)校，從一名學(xué)生到一位老師，我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子，如今，越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺，我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。初臨崗位（小學(xué)），一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來未免顯得多余。一個星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。我開始想“頂崗實習(xí)”不會是打了個幌子吧？如今，我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話，才略微有點溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我，怎能消受得了這等清福？趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個課堂，認(rèn)識了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂。教學(xué)生知識，他們會如饑似渴地追問更多，滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué)；與學(xué)生一起操縱課堂，他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜；把心交給學(xué)生，他們拉著我一起游戲，給我講故事，猜謎語，說笑話，然后我們一起談天說地……學(xué)生告訴我：“我們從來沒有這么開心地放肆過，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。快樂的時候，總會覺得時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個月已過，要給孩子們說聲“再見”，終有一千個一萬個不舍得，我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念，也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的快樂。離別的那天，班上一個很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張曡得很方正的紙，上面寫道：老師，我愛你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)！我低頭看時，心突然一動，覺得很好笑，折住再看那孩子的時候，竟然想哭。“老師！”，學(xué)生們自己疊的花籃；圣誕樹形狀的塑料掛鏈；畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號、qq號，說讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實習(xí)的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實讓我找不到一點趣味與滿足，看著學(xué)生們的無精打采，我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語