【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小衛(wèi)士。)六、小結(jié)七、課后小練筆修改小練筆，與家長(zhǎng)分享你的妙筆。第二課時(shí)：習(xí)作課時(shí)目標(biāo)：明確習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生選材構(gòu)思一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課，你們不僅有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，讓我們大開(kāi)了眼界，而且還把自己最喜歡的風(fēng)景點(diǎn)給寫(xiě)下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)讀讀，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略你筆下的美景，好嗎？你喜歡他（她）描繪的風(fēng)景嗎？能具體說(shuō)說(shuō)喜歡他（她）寫(xiě)的什么地方嗎？ 師生討論小結(jié)：怎么寫(xiě)才能吸引讀者的興趣呢？（課件出示：語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象）二、激勵(lì)“錦上添花”，明確如何寫(xiě)作同學(xué)們游覽的地方真美，我真羨慕你們。如果要把這整個(gè)地方向更多的人介紹，我們又該怎么做呢？對(duì)，把它寫(xiě)下來(lái)。把它寫(xiě)下來(lái)，肯定會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)大好河山地壯美迷人了！可是怎么寫(xiě)呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。(出示課件：按順序——寫(xiě)清楚 【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象）范文品析：（課件出示：范文）（課件出示：【知識(shí)鏈接】）附：【知識(shí)鏈接】怎么寫(xiě)不同季節(jié)的景物？寫(xiě)景,要寫(xiě)景物的特點(diǎn),只有寫(xiě)出景物的特點(diǎn),才能給以如臨其景,? 首先要仔細(xì)觀察,觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物,必須細(xì)致地觀察景物,二且觀察要有重點(diǎn),要抓住特點(diǎn),例如在描寫(xiě) 《春》中有這樣一段話(huà)：麥苗興致勃勃地繁榮生長(zhǎng)，遍野是綠油油的一片，草木吐出了春芽，綠葉，桃花接著杏花，在山間，田野盛開(kāi)露放，噴著沁人撲鼻的香氣。清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠(yuǎn)的地方去，山崖上，半空中，林木間，鶯，畫(huà)眉、百靈，燕子，黃雀等鳥(niǎo)鵲得意飛翔著，鳴叫著，鳥(niǎo)鳴和溪水的流水聲，在春風(fēng)輕輕地回蕩。這段話(huà)，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點(diǎn)，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿(mǎn)人間”的美麗圖畫(huà)。其次，描寫(xiě)不同季節(jié)的景物，除了抓住事物特點(diǎn)外，還要注意不同季節(jié)中事物之間的比較。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個(gè)季節(jié)的景物與另一個(gè)季節(jié)景物的不同之處。如不善于比較，所寫(xiě)景物的特點(diǎn)也寫(xiě)不出來(lái)。第三，描寫(xiě)景物，還要展開(kāi)聯(lián)想。比如，當(dāng)我們看到嫩綠的小草，就會(huì)聯(lián)想到春天的來(lái)臨，看到火紅的楓葉，就會(huì)想到深秋的到來(lái)，看到大雪，就會(huì)想到能使景物描寫(xiě)內(nèi)容更加充實(shí)，使讀者從事物中看到無(wú)形的存在，起到加深讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)景物的印象。三、鼓勵(lì)“以說(shuō)促寫(xiě)”，作文很簡(jiǎn)單明白了一些習(xí)作的小技巧，接下來(lái)（課件出示：讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風(fēng)景點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。)學(xué)生構(gòu)思，自主寫(xiě)作、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生四、熱情友好點(diǎn)評(píng)，作文更精彩請(qǐng)學(xué)生把即興寫(xiě)的文章讀一讀。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。（課件出示： 評(píng)議的重點(diǎn)是：按順序——寫(xiě)清楚 【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】)教師隨機(jī)穿插，滲透寫(xiě)作的一些小技巧。五、學(xué)生自己修改作文，再一次潤(rùn)色六、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)好文章之后再進(jìn)行修改尋找描寫(xiě)祖國(guó)大好河山、豐富物產(chǎn)的詩(shī)歌，做好摘錄。附列文：家鄉(xiāng)的小河我的家鄉(xiāng)在新疆，那里有一條美麗的河，它是伊犁河的支流。秋天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的白云，地上一條清澈的小河在草原上彎彎曲曲地向遠(yuǎn)方流去，像一條銀白色的綢帶在草原上飄舞。河面很寬，很美。湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底，人們?cè)诘贪毒G茵茵的草地上，欣賞著兩岸的美麗風(fēng)光。夏天一到，這條河就變成了我們的樂(lè)園。傍晚，太陽(yáng)公公剛剛下山，小伙伴們就迫不及待地“撲通”、“撲通”跳進(jìn)河里，感到無(wú)比的清涼、爽意。在水里我們玩得可歡了，打水戰(zhàn)、扎猛子、比誰(shuí)游得遠(yuǎn)。玩累了，往草地上一躺，仰望天空，舒服極了。“嘟、嘟、嘟”，這是邊界河上的輪船開(kāi)過(guò)來(lái)了，小孩們高興地叫著，喧鬧聲打破了河邊的寧?kù)o。這就是我們家鄉(xiāng)的小河。我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。思路剖析：本次習(xí)作是寫(xiě)家鄉(xiāng)景色。小作者選擇了家鄉(xiāng)的一條美麗小河來(lái)寫(xiě)，題材選得好。在景色描寫(xiě)方面，詞句用得好，如“彎彎曲曲”，“像銀白色的綢帶”，“湛藍(lán)湛藍(lán)的河水清澈見(jiàn)底”等寫(xiě)出了小河清澈、美麗的特點(diǎn)。孩子們?cè)诤永镉斡敬蛩畱?zhàn)的場(chǎng)面描寫(xiě)很生動(dòng)，很有童趣，表達(dá)了小作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)小河的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì)：景物按順序——寫(xiě)清楚【語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)具體、富有想象】)教學(xué)反思：第三課時(shí) 講評(píng)作文課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和欣賞水平。一、集體評(píng)議。師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。擇優(yōu)撥差。二、同桌互改。同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞伙伴的作文，標(biāo)出寫(xiě)得好的地方，對(duì)不滿(mǎn)意的地方提出修改建議。學(xué)生匯報(bào)：用修改后的言語(yǔ)與原稿進(jìn)行對(duì)比。小結(jié)：強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。三、完善定稿。請(qǐng)同學(xué)再次讀讀自己的習(xí)作，參考同學(xué)的建議，修改自己的文章。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)一處自己覺(jué)得改得最得意的地方。讀后評(píng)議：完善初稿。四、教師小結(jié)。五、將優(yōu)秀習(xí)作展示出來(lái)。教學(xué)反思。第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同一個(gè)字在不同句子里的不同意思。讀背、積累古詩(shī)句和三種類(lèi)型的詞語(yǔ)。一、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里的意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”與“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反夜深了，老師還在工作。深——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封——距離開(kāi)始的時(shí)間很久，時(shí)間晚。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。封——密閉。拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，還有哪些字也有好幾個(gè)意思？二、讀讀背背（出示課件：詩(shī)句）請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀讀列出的詩(shī)句。誰(shuí)能試著讀詩(shī)句？（指名讀。集體齊讀。）結(jié)合查字典，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。(出示課件：每行詩(shī)的的意思)同學(xué)們，想欣賞一下每行詩(shī)的的全文嗎？(出示課件：每行詩(shī)的的全文)學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，同桌相互背誦。指名背誦、小組背誦、集體背。哪個(gè)聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詩(shī)句的特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)景物的）你還記得哪些描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句？看誰(shuí)積累得最多。(出示課件：描寫(xiě)景物的優(yōu)美詩(shī)句