【文章內容簡介】 錯后的程序。如還有錯誤，再編輯改正，直到不出現(xiàn)語法錯誤為止。C語言程序設計實驗3．分析與討論（1）記下在調試過程中所發(fā)現(xiàn)的錯誤、系統(tǒng)給出的出錯信息和對策。分析討論成功或失敗的原因。（2）總結Ｃ程序的結構和書寫規(guī)則。實驗心得：通過本次實驗，我了解到C語言的特點，初步認識程序設計方法和程序設計一般步驟，掌握C語言程序編譯、鏈接和運行過程，為我進一步學好C語言打下了基礎。C語言程序設計實驗實驗二 數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式大氣科學專業(yè) 實驗日期4 月 25日 姓名：劉園園 學號201513013271．實驗目的（1）理解常用運行符的功能、優(yōu)先級和結合性。（2）熟練掌握算術表達式的求值規(guī)則。（3）熟練使用賦值表達式。（4）理解自加、自減運算符和逗號運算符（5）掌握關系表達式和邏輯表達式的求值2．實驗內容（1）整數(shù)相除include int main(){ int a=5,b=7,c=100,d,e,f。d=a/b*c。e=a*c/b。f=c/b*a。printf(“d=%d , e=%d ,f=%dn”,d,e,f)。return 0。}（2）自加、自減運算 include int main(){ int a=5,b=8。printf(“a++=%dn”,a++)。printf(“a=%dn”,a)。printf(“++b=%dn”,++b)。printf(“b=%dn”,b)。return 0。}C語言程序設計實驗（3）關系運算和邏輯運算 include int main(){ int a=5,b=8,c=8。printf(“%d,%d,%d,%dn”,a==bamp。amp。a==c,a!=bamp。amp。a!=c,a=bamp。amp。a=c,a=c,a==b||b==c)。printf(“%d,%d,%d,%dn”,!(a==b),!(a=b),!(a=c),!(aC語言程序設計實驗（1）在編輯狀態(tài)下輸入上述程序。C語言程序設計實驗（2）編譯并運行上述程序。C語言程序設計實驗3．分析與討論（1）整數(shù)相除有什么危險？應如何避免這種危險？（2）分析a++和++a的區(qū)別。（3）條件表達式和邏輯表達式的意義是什么，它們取值如何？（4）如何比較兩個浮點數(shù)相等？為什么？ 實驗心得：（占用內存、數(shù)據(jù)范圍）（功能、運算對象數(shù)目、優(yōu)先級和結合性）為后面進一步學習C語言及其相關的運算儲備了知識。C語言程序設計實驗實驗三 格式化輸入輸出函數(shù)的使用大氣科學專業(yè) 實驗日期 5月 2日 姓名：劉園園 學號201513013271．實驗目的（1）掌握格式字符使用的方法。（2）掌握printf()進行格式化輸出的方法。（3）掌握scanf()進行格式化輸入的方法。2．實驗內容（1）輸入如下程序，觀察運行結果 include int main(){ int x=1234。float f=。double m=。char ch=39。a39。char a[]=“Hello,world!”。int y=3,z=4。printf(“%d %dn”,y,z)。printf(“y=%d , z=%dn”,y,z)。printf(“%8d,%2dn”,x,x)。printf(“%f,%8f,%,%.2f,%.2en”,f,f,f,f,f)。printf(“%lfn”,m)。printf(“%3”,ch)。printf(“%sn%15sn%%%.3sn”,a,a,a,a,a)。return 0。}C語言程序設計實驗（2）輸入下面程序，觀察調試信息 include int main(){double x,y。char c1,c2,c3。int a1,a2,a3。scanf(“%d%d%d”,a1,a2,a3)。printf(“%d,%d,%dn”,a1,a2,a3)。scanf(“%c%c%c”,amp。c1,amp。c2,amp。c3)。printf(“%c%c%”,c1,c2,c3)。C語言程序設計實驗scanf(“%f,%lf”,amp。x,amp。y)。printf(“%f,%lfn”,x,y)。return 0。﹤ }（1）在VC++，觀察調試結果。（2）如果有錯誤，請修改程序中的錯誤。3．分析與討論（1）分析程序錯誤及運行結果錯誤的原因。（2）總結printf()中可使用的各種格式字符。（3）總結轉移字符的使用和功能。C語言程序設計實驗實驗心得：在這個實驗中，我掌握了輸入輸出函數(shù)的用法，明白它不是語句，而是函數(shù)以及控制字符串的類型等，為進一步學習后面的知識有了一定了解，慢慢讀懂程序。C語言程序設計實驗實驗四 分支結構程序設計大氣科學專業(yè) 實驗日期 5月 9日 姓名：劉園園 學號201513013271．實驗目的（1）了解條件與程序流程的關系（2）了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑。（3）掌握if語句和if else語句的用法（4）掌握sw