高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊第22課子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(編輯修改稿)
2025-01-13 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生口頭翻譯課文，教師點(diǎn)評，掌握重點(diǎn)知識：（評） （一） 著重理解和掌握如、夫、則、爾、以、而等詞語的用法： （二）特殊句式： 不吾知也 —— 賓語前置：即“不知吾也”，不了解我們。（否定句中代詞作賓語） 則何以哉 —— 賓語前置：即“則以何哉”，你們打算做點(diǎn)什么呢？（疑問句中代詞作賓語） 浴乎沂 —— 介詞結(jié)構(gòu)后置：即“于沂浴”，在沂水中洗澡。 為國以禮 —— 介詞結(jié)構(gòu)后置：即“以禮為國”，用禮來治國。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) ： 品味 子路、曾皙、冉有、公西華 的志向和性格。聯(lián)系孔子的政治思想，分析孔子評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 一、 學(xué)生討論： 1. 這 是 一 篇 什 么 體 裁 的 文 章 ？ 根據(jù)內(nèi)容，課文可劃分為幾個(gè)段落？試用簡潔的語 言 概括段意。 二、學(xué) 生 發(fā) 言 ， 教 師 明 確 ： （ 評 ） 這是一篇以記敘為主的記敘文?！墩撜Z》是一部語錄體的著作，相對而言 ，本文是《論語》中篇幅較長的一篇，具有一定的文學(xué)性。這篇文章記敘了孔子師生談話的整個(gè)過程，不僅逼真地表現(xiàn)了人物的思想，而且生動地表現(xiàn)了人物的性格，所以還應(yīng)該把它看成一篇記敘文。 2 、 全 文 可 以 根 據(jù) 內(nèi) 容 劃 分 三 個(gè) 段 落 ： 第一段（從開頭到“則何以哉”）：寫孔子問志。 第二段（從“子路率爾對曰”到“吾與點(diǎn) 也”）：寫弟子述志。 第三段（從“三子者出”到結(jié)束）：寫孔子評志。 三 、品味四弟子的志向和性格。 學(xué)生 合作 交流 ， 師生明確。（評） （ 1）從子路、冉有、公西華的言談中可以看出他們各自 怎樣 的 志向和 什么性格特點(diǎn)？ 四弟子志向： 子路 —— 治理“千乘之國” —— “可使有勇，且知方也”。 冉有 —— 治理“方六七十，如五六十”的小國 —— “可使足民”，不過“如其禮樂，以俟君子”。 公西華 —— 在“宗廟之事，如會同”時(shí) —— “愿為小相”。 曾皙 —— “莫春者，春服既
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