三年級科學下冊磁鐵有磁性教案教科版最終定稿(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性，可以改變磁場的大小和方向，由于鐵材料的厚薄和形狀不同，有時表現(xiàn)為把磁力“傳遞”到原來達不到的地方，有時表現(xiàn)為把磁力“阻擋”住了(磁屏蔽)，這對三年級學生來說是不容易理解的，所以活動只對非鐵質(zhì)物體進行研究。教學目標: 科學概念，這種性質(zhì)叫磁性。過程與方法，不能吸引什么。，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵。情感、態(tài)度與價值觀認同認真實驗，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗推測的重要性。教學重難點重點 通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點 知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。教學準備1．為小組探究準備：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導線、玻璃珠等。2．為演示實驗準備：兩種1元的鋼幣、一枚5角的銅幣和一枚鋼芯鍍黃銅5角硬幣、1角鋁幣和鋼幣各一枚、一枚5分硬幣、一枚2分硬幣、鐵鍋、鋁鍋、圓珠筆、茶葉筒。3．其它：徽章、二個小磁鐵、實驗記錄單。教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課1．同學們，老師這里有一枚神奇的徽章，后面沒有別針，我直接就能把它掛在衣服上，你信嗎？試一試。教師工作室2．提問：果然掛上去了，為什么直接就能掛上去了呢？你能猜一猜嗎？（因為老師的口袋里有一個磁鐵，這個徽章后面有一片鐵片。）3．磁鐵能吸引鐵嗎？今天我們就一起來研究這一問題。(板書：磁鐵能吸引鐵嗎？)二、自主探究、獲取新知（一）磁鐵能吸引什么物體1．我們一起來看看，老師都帶來哪些物體。（課件出示）有：銅鑰匙、回形針、鋁片、布條、紙片、木片、鐵釘、彈簧、塑料尺、銅導線、玻璃珠。2．猜猜這些物體哪些能被磁鐵吸引，哪些不能被磁鐵吸引？把你們認為能被磁鐵吸引的物體放在一邊，不能被磁鐵吸引的物體放在另一邊。想一想，你這樣分的理由是什么。并請記錄員及時把猜測結(jié)果填寫在記錄表一中。下面就請每組組長打開桌上的材料袋，開始猜測并記錄。3．匯報交流各小組預測的結(jié)果。4．為了檢驗我們的猜測是否正確，我們可以怎么辦呢？（做實驗）你們準備怎樣做？（用磁鐵去接近或者靠近物體，看看這些物體是否能被吸引）5．請每組組長上臺來領材料，開始檢測并作好記錄。6．學生分組實驗。7．小組交流匯報。同時教師引導學生回答：實驗結(jié)果與原來的猜測相同嗎？觀察一下，這些能被磁鐵吸引的物體有什么共同特點？磁鐵可以吸引什么材料做的物體？ 8．教師小結(jié)。（二）辨認鐵制品：各種硬幣、鐵鍋、鋁鍋、茶葉筒、圓珠筆等。提問：這些物體中，哪些是鐵材料做的？ 2．學生觀察判斷指名說。3．對于自己的判斷有十足的把握嗎？想想辨認鐵制物體用什么方法可以更可靠呢？（用磁鐵去吸）4．教師實驗演示、檢測。5．兩次判斷結(jié)果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？6．教師小結(jié)：科學家們把磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。我們今天研究的就是磁鐵有磁性。（板書課題）（三）磁鐵能隔著物體吸鐵嗎1．下面我們放松一下，來做一個游戲好不好？師出示一杯水，里面放一個回形針，在你不能接觸水面的情況下，隔著水，你會用什么辦法可以把回形針取出來？ 2．學生交流匯報后教師演示。3．師：這個實驗說明什么？（磁鐵隔著水也能吸鐵）4．師：那么隔著別的物體行不行呢？實驗要求：磁鐵在上，隔著紙、布、塑料尺、木片、鋁片等吸引回形針。并把實驗結(jié)果填寫在記錄表中。5．學生分組實驗，填寫實驗記錄表。6．匯報交流。（課件出示：實驗記錄單）7．小結(jié)：通過實驗，你們知道了什么？我們今天研究的這些物體都是非鐵質(zhì)物體，磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸鐵，情況比較復雜，今后你們會再研究的。師板書：所以說磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，而不是全部。（強調(diào)：一些）三、內(nèi)化新知、總結(jié)提升今天的課，你有什么收獲？關于磁鐵你還想知道什么？ 板書： 磁鐵有磁性 磁鐵能吸引鐵 磁鐵隔著一些物體也能吸鐵第四篇：教科版小學科學三年級下冊《磁鐵有磁性》教學設計《磁鐵有磁性》教學設計教學目標：科學概念：（1）、磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫磁性。（2）、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法：（1）、用實驗方法研究磁鐵能吸什么，不能吸
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