三年級上冊英語競賽試卷(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個別學生在基礎(chǔ)知識方面失分。訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就會做了。五、改進措施：平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調(diào)幫助學生記憶。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。教者：嚴清梅 2012年11月26日第三篇：2017三年級上冊英語試卷分析三年級上冊英語學業(yè)水平檢測報告一、試題分析整體來看，本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。本次命題沒有超出范圍的命題內(nèi)容及印刷錯誤，本年級共96人，%，%。二、試卷分析第一題聽音排序號。考察學生對單詞的掌握情況，是音與義的結(jié)合，出錯原因是記憶不牢固，不能快速識別反應。第二題聽音，判斷正誤。考查學生對句子的理解，根據(jù)句子意思選擇圖片。學生對課文不熟悉，易導致本題出錯。第三題聽音，選擇你所聽到的字母?？疾閷ψ帜傅囊艉托蔚恼J知。出錯較少，出錯原因為個別字母掌握不扎實。第四題聽音，選擇句子。考查對句子音和形的認知，出錯原因為不能熟悉認讀句子。第五題聽音，判斷數(shù)字?？疾閷?shù)字的認讀。出錯原因為個別單詞記憶不牢固和馬虎大意。第六題A部分，考查身體部分單詞。出錯原因為身體部位單詞識記不清。第六題B部分，考查顏色單詞的形和義。出錯原因為不能正確理解單詞意思。第六題C部分，將問答句連線?？疾閷W生英語對英語形的認識及英語問答習慣。第六題D部分，將大小寫字母連線，考查大小寫的認讀，出錯原因為大小寫掌握不牢固。第七題，選擇句子與對應的圖片，考查學生對句子的形和義的了解。第八題為排序題，考查學生實際的交際能力。第九題，通過圖片找字母，是對字母掌握情況的考查。三、暴露的問題學生方面：學生掌握了基礎(chǔ)知識，但還需要靈活運用。語言綜合運用能力較差。個別學生粗心。教師方面：教學任務基本完成，但后
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