20xx冀教版數(shù)學(xué)四上一、升和毫升word教案(編輯修改稿)
2024-11-03 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的計(jì)量單位。（出示2個(gè)裝有水的杯子）哪只杯子的水多？但是要知道每個(gè)杯子里究竟裝有多少水，就要用我們今天要學(xué)的容積單位。板示課題：升和毫升的認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)升和毫升1．認(rèn)識(shí)量筒和量杯要知道兩只杯子里的水究竟有多少，可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。量筒和量杯標(biāo)有刻度，一般用毫升作單位，毫升用字母ML來(lái)表示。板書：毫升 ML2．毫升（1）1毫升水是多少呢？出示：注射筒、針?biāo)幩谧⑸渫矁?nèi)注入1毫升水。針?biāo)幩懈嬖V學(xué)生是幾毫升。（說(shuō)明毫升是一個(gè)比較小的容積單位）（2）量筒里的水是多少毫升？量杯里的水是多少毫升？（3）看看你的容器，說(shuō)說(shuō)它們的容積是多少？3．升（1）鹽水瓶里可灌500毫升水。（2）1000毫升=1升看1升有多少？三、升和毫升的化聚1．例15升=（）毫升填幾？為什么？因?yàn)?升=1000毫升，5升就是5000毫升。練一練：6升=（）毫升 10升=（）毫升4000毫升=（）升 12000毫升=（）升小結(jié)：注意是大單位化為小單位，還是小單位化為大單位。2．例2 2升250毫升=（）毫升因?yàn)?升等于2000毫升，2000毫升加上250毫升就是2250毫升，所以，2升250毫升=2250升。練一練：10升100毫升=（）毫升3升50毫升=（）毫升小結(jié)：先把大單位化為小單位，再把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。3．綜合練習(xí)6升=（）毫升 4000毫升=（）升2升420毫升=（）毫升四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了升和毫升這2升容積單位。并且知道它們的進(jìn)率，利用它們的進(jìn)率進(jìn)行單位之間的化聚。第四篇：(冀教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 升和毫升 2升和毫升教學(xué)目標(biāo)：1．在實(shí)際操作活動(dòng)中，經(jīng)歷了解容量概念和認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，以及認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”的過(guò)程。2．了解容量的含義，認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示；會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。3．積極參與“玩水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：升和毫升的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景用實(shí)物，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，吸引學(xué)生注意力。二、探究與體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中思考、學(xué)習(xí)。師生交流三、實(shí)踐與應(yīng)用，鞏固所學(xué)結(jié)合實(shí)際生活。設(shè)計(jì)意圖，用實(shí)物，來(lái)吸引學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鍛煉學(xué)生的觀察能力。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題，讓學(xué)生在思考和交流中解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的親自操作活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)容量的概念。讓學(xué)生積極參與“玩水”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體的情境中靈活運(yùn)用，進(jìn)一步加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生小組合作鞏固強(qiáng)化。學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)容量的概念，加深理解。1采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？ 生：喜歡。師：今天，老師帶來(lái)了兩瓶飲料（出示飲料）,你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來(lái)的。師：今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識(shí)，你就可以用數(shù)來(lái)表示飲料的多少了。（板書課題）二、新授 1．實(shí)驗(yàn)，容量。（1）出示兩杯不同顏色的水（高度不一樣）。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢？ 生：紅色（藍(lán)色）（2）再出示兩個(gè)杯子。（大小不同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下。（出示課件）生：一樣多。左邊的??（3）提出小組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問(wèn)題。師：你們都想到了哪些方法？生1：可以把兩個(gè)杯子放在一起比一比。2：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。生3：還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法?。ü膭?lì)的語(yǔ)氣）小結(jié)：哪個(gè)杯子裝水多，我們就說(shuō)哪個(gè)杯子的容量大。（出示課件）2．實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)升和毫升。2（1）出示兩個(gè)高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。（用不同顏色區(qū)分）師：老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比，哪個(gè)瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。師生交流生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號(hào)，然后倒出來(lái)。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號(hào)比較。2：分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。生3：用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來(lái)按剛才的方法試一試吧。實(shí)際操作（2）師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計(jì)量液體工具。（出示、認(rèn)識(shí)量筒和量杯）計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（出示課件并板書，學(xué)生讀一讀
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