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正文內(nèi)容

20xx冀教版數(shù)學(xué)四上一、升和毫升word教案(編輯修改稿)

2024-11-03 12:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .今天我們要學(xué)習(xí)一種新的計(jì)量單位。(出示2個(gè)裝有水的杯子)哪只杯子的水多?但是要知道每個(gè)杯子里究竟裝有多少水,就要用我們今天要學(xué)的容積單位。板示課題:升和毫升的認(rèn)識(shí)二、認(rèn)識(shí)升和毫升1.認(rèn)識(shí)量筒和量杯要知道兩只杯子里的水究竟有多少,可以用量筒或量杯來(lái)測(cè)量。量筒和量杯標(biāo)有刻度,一般用毫升作單位,毫升用字母ML來(lái)表示。板書:毫升 ML2.毫升(1)1毫升水是多少呢?出示:注射筒、針?biāo)幩谧⑸渫矁?nèi)注入1毫升水。針?biāo)幩懈嬖V學(xué)生是幾毫升。(說(shuō)明毫升是一個(gè)比較小的容積單位)(2)量筒里的水是多少毫升?量杯里的水是多少毫升?(3)看看你的容器,說(shuō)說(shuō)它們的容積是多少?3.升(1)鹽水瓶里可灌500毫升水。(2)1000毫升=1升看1升有多少?三、升和毫升的化聚1.例15升=()毫升填幾?為什么?因?yàn)?升=1000毫升,5升就是5000毫升。練一練:6升=()毫升 10升=()毫升4000毫升=()升 12000毫升=()升小結(jié):注意是大單位化為小單位,還是小單位化為大單位。2.例2 2升250毫升=()毫升因?yàn)?升等于2000毫升,2000毫升加上250毫升就是2250毫升,所以,2升250毫升=2250升。練一練:10升100毫升=()毫升3升50毫升=()毫升小結(jié):先把大單位化為小單位,再把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。3.綜合練習(xí)6升=()毫升 4000毫升=()升2升420毫升=()毫升四、總結(jié)今天,我們學(xué)習(xí)了升和毫升這2升容積單位。并且知道它們的進(jìn)率,利用它們的進(jìn)率進(jìn)行單位之間的化聚。第四篇:(冀教版)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 升和毫升 2升和毫升教學(xué)目標(biāo):1.在實(shí)際操作活動(dòng)中,經(jīng)歷了解容量概念和認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,以及認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”的過(guò)程。2.了解容量的含義,認(rèn)識(shí)“升”和“毫升”,知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示;會(huì)讀量杯和量筒中液體的多少。3.積極參與“玩水”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):升和毫升的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景用實(shí)物,創(chuàng)造良好的教學(xué)情景,吸引學(xué)生注意力。二、探究與體驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中思考、學(xué)習(xí)。師生交流三、實(shí)踐與應(yīng)用,鞏固所學(xué)結(jié)合實(shí)際生活。設(shè)計(jì)意圖,用實(shí)物,來(lái)吸引學(xué)生,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鍛煉學(xué)生的觀察能力。,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題,讓學(xué)生在思考和交流中解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的親自操作活動(dòng),讓學(xué)生再次體驗(yàn)容量的概念。讓學(xué)生積極參與“玩水”的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體的情境中靈活運(yùn)用,進(jìn)一步加深對(duì)容量的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生小組合作鞏固強(qiáng)化。學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)容量的概念,加深理解。1采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們喜歡喝飲料嗎? 生:喜歡。師:今天,老師帶來(lái)了兩瓶飲料(出示飲料),你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎?你是怎樣知道的?生:左手拿的瓶子里飲料多,用眼直接看出來(lái)的。師:今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)容量單位:“升和毫升”。學(xué)了今天的知識(shí),你就可以用數(shù)來(lái)表示飲料的多少了。(板書課題)二、新授 1.實(shí)驗(yàn),容量。(1)出示兩杯不同顏色的水(高度不一樣)。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,哪一杯水多呢? 生:紅色(藍(lán)色)(2)再出示兩個(gè)杯子。(大小不同)師:哪一杯裝水多?有什么好辦法?同桌互相討論一下。(出示課件)生:一樣多。左邊的??(3)提出小組合作實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法,讓學(xué)生積極配合,共同解決問(wèn)題。師:你們都想到了哪些方法?生1:可以把兩個(gè)杯子放在一起比一比。2:可以把一個(gè)杯子裝滿水,再倒入另一個(gè)杯子里。生3:還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水,然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。師:同學(xué)們真聰明,你們想出了這么多好辦法?。ü膭?lì)的語(yǔ)氣)小結(jié):哪個(gè)杯子裝水多,我們就說(shuō)哪個(gè)杯子的容量大。(出示課件)2.實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)升和毫升。2(1)出示兩個(gè)高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。(用不同顏色區(qū)分)師:老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比,哪個(gè)瓶子裝的水多?你是怎么比較的?現(xiàn)在以小組為單位相互討論。師生交流生1:用一個(gè)大杯子,先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去,做一個(gè)記號(hào),然后倒出來(lái)。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去,和剛才做的記號(hào)比較。2:分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里,再比一比哪個(gè)多。生3:用量杯也可以測(cè)量出哪個(gè)瓶里的水多。師:同學(xué)們,你們真了不起,想出了許多好方法。那現(xiàn)在,我們就來(lái)按剛才的方法試一試吧。實(shí)際操作(2)師:如果要精確的知道液體的容量,就要用到計(jì)量液體工具。(出示、認(rèn)識(shí)量筒和量杯)計(jì)量液體,如汽油、飲料、藥水、等,用升或毫升做單位。師:升用字母“L”表示,毫升用字母“mL”表示。(出示課件并板書,學(xué)生讀一讀
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