20xx冀教版數(shù)學四上一、升和毫升word教案-閱讀頁
2024-11-03 12:00本頁面
【正文】 子。比一比，哪個瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。再把另一個瓶子的水倒進去，和剛才做的記號比較。生3：用量杯也可以測量出哪個瓶里的水多。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。（出示、認識量筒和量杯）計量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。（出示課件并板書，學生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計量？ 生：油，牛奶，可樂，啤酒。師生一起進行實際操作。（學生匯報，老師在黑板上記錄）三、練一練1．讓學生獨立觀察并填空。（教師出示課件）2．先請一位學生讀題。分小組進行實驗，完成后匯報結果。（鼓勵學生嘗試不同的方法，然后全班交流）生1：用量杯或者量筒，準確量出同樣多的水。34．根據(jù)你的生活經驗判斷：哪個杯子的容量大，哪個杯子容量小。這部分內容在《大綱》版教材中都作為量與計量的內容并且安排在高年級學習“體積”之后，主要認識“容積”和單位之間的換算。學生既有學習知識的生活經驗，又有學習知識的現(xiàn)實需要。第二，把這個內容安排在第一單元，一方面考慮這部分知識比較容易，另外，主要考慮9月初，天氣還很炎熱，“玩水”是這個季節(jié)學生樂于做的事，通過“玩水”讓學生了解杯子容量的意義，感受“升”和“毫升”之間的換算關系，學生既高興，也易于學習知識。通過實驗操作等數(shù)學活動，感受“升”和“毫升”的實際意義，能表達實驗的過程和結果。本單元共安排了2課時。教材設計了兩個數(shù)學活動，第一個數(shù)學活動，通過比較兩個杯子哪個杯子裝水多，使學生了解容量（容積）的概念。二是先把兩個杯子都倒?jié)M水，再分別倒進同樣大的杯子里，觀察、比較這兩個杯子水面的高低，判斷哪個杯子裝水多?！苯滩牡倪@些內容，不是教師教學的文本，而是課堂教學的指導和學生活動結果的預設。第二個數(shù)學活動，首先比較兩杯飲料多少。通過兔博士的話提出“說說看，可以怎樣比較”的要求。在此基礎上認識量杯和量筒的內容。最后，教材安排了三個層次的練習。教學活動中，用量杯和量筒測量飲料多少的方法，學生如果提不到，教師應作為參與者進行。本課在學生“玩水”時，提醒學生注意，節(jié)約用水，不要弄濕其它物品，并注意安全。教材設計了一個小實驗，實驗要求是：“在100毫升的量筒裝入100毫升水，倒入1000毫升的的量杯中??”，問題是“幾次才能倒夠1000毫升的水？”。在學生實驗交流的基礎上，使學生了解：1000毫升也叫1升，從而得出1升＝1000毫升或1L＝1000 mL的關系式。第二單元 除法本單元內容是在學生三年級學習了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)及連乘的基礎上安排的。主要內容是三位數(shù)除以兩位數(shù)和乘除混合運算及解決簡單應用問題。因為中學也不再學習整數(shù)除法運算，實際上也就是說關于整數(shù)除法的筆算，學生就學到這為止。從教材安排來看，《大綱》版教材除數(shù)是兩位數(shù)的除法都安排在三年級下冊，一般需要24課時（口算筆算1整理2課時）課時左右。根據(jù)本套教材的整體設計，同級混合運算（加和減、乘和除）都結合有關計算單元安排。另外，結合單元內容安排了探索樂園，單元最后設計了參觀植物園的綜合應用。除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法是小學階段數(shù)學計算教學的重點和難點。所以，這部分知識的學習，不僅要讓學生學會掌握筆算的方法，更重要的是讓學生自主嘗試計算，在交流、討論的活動中，經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的建構過程，理解算理，形成除法筆算的一般思想方法。所以教材堅持“避免繁雜計算和程式化地敘述‘算理’”、“避免將運算與應用割裂開來”的原則，教材首先選擇了學生都熟悉的、感興趣的問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習計算，淡化計算的枯燥無趣，同時，把“估算”、“估計商是幾位數(shù)”貫穿在整個單元計算學習中，一方面培養(yǎng)學生估算的意識和能力，更重要的是利用估算的結果解決豎式計算中商的書寫位置等難點，降低學習的難度，提高計算的正確率。引導學生根據(jù)自己的已有知識技能和生活經驗靈活解決問題，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，幫助學生不斷提高解決問題的能力，掌握計算方法，積累學習計算方法的經驗。結合現(xiàn)實素材理解運算順序，會進行簡單的乘除混合運算，并能解決生活中的現(xiàn)實問題。在解決問題的活動中，初步學會與他人合作，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。本單元共安排了12課時，其中除法安排了7課時，乘除混合安排了3課時，探索樂園安排1課時，綜合應用1課時。主要內容包括：認識垂線和平行線；畫垂線、長方形、正方形和畫平行線。認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線以及長方形和正方形。對周圍環(huán)境中與線有關的事物具有好奇心，感受兩條直線垂直、平行在生活中的應用?；顒右?，設計了“掛裝飾畫”的活動。接著試一試，通過把房頂線看作一條直線，把兩個釘了看作兩個點，畫出一條直線，引出平行線的概念。關于平行線的概念中“同一平面內”怎樣理解，教師不作理論上的解釋，可通過實際例子，讓學生了解如不同方向的兩支鉛筆等?；顒铀模嬈叫芯€。由于用三角板和直尺畫平行線的方法比較復雜，且容易出錯，所以先由教師示范畫，邊畫邊說畫的步驟和注意事項。然后學生自己試著畫一組平行線，并交流自
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