金華全腦速算教學(xué)原則(編輯修改稿)
2024-11-03 07:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一起，媽媽一出來(lái)代表五個(gè)人在一起，大拇指媽媽一個(gè)就代表5了，小朋友要記清楚拇指一個(gè)就表示“5”了。請(qǐng)跟老師一起練習(xí)1—5，要練習(xí)3—4遍。請(qǐng)小朋友告訴老師比 5大的怎樣表示呢？拇指是5，如果加上1，怎么表示??？拇指加1就是6，加上2就表示7了，7像什么？7像個(gè)雙管槍，手槍的威力可大了，拇指加上3就表示8了，8 像什么？像不像一只唐老鴨在呱呱叫，老師說(shuō)（888）小朋友們（呱呱呱）。加上4就表示9了，小手一家人都出來(lái)了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國(guó)里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7，唐老鴨是8。請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)0—9，要練習(xí)3——4遍。（老師念數(shù)字，和小朋友一起用手指表示；老師用手表示，小朋友讀出數(shù)）讓學(xué)生清楚快速地記住每個(gè)數(shù)字的具體表現(xiàn)形式剛才小朋友們正著數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒著數(shù)，正著數(shù)是從食指開(kāi)始，倒著數(shù)是從小拇指開(kāi)始，因?yàn)樗钚。愿绺鐐兌甲屩?，依次是無(wú)名指，中指，食指，……。請(qǐng)小朋友和老師一起練習(xí)，2——3遍1認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位1首先，小朋友看看我們有幾只手？一只左手，一只右手，左手代表十位。右手代表個(gè)位。1玩游戲《正確拍手》1單手直加直減單手直接加法和直接減法教師：現(xiàn)在老師的手就變成了神奇的計(jì)算機(jī)，你們信不信？例題1：1+1= ? 我們伸出右手的食指表示1，加1就是小手再伸出一個(gè)中指，食指大哥，和中指二哥在一起就表示“2“例題1：2+2=？ 食指和中指在一起表示2，無(wú)名指和小拇指單獨(dú)伸出時(shí)都表示1，同時(shí)伸出也表示2。我們伸出右手的食指和中指表示2，加2就是伸出無(wú)名指和小拇指。看食指，中指，+2=4 例題1：4+5=? 食指，中指，無(wú)名指和小拇指四兄妹在一起時(shí)就表示4。我們先伸出右手的食指，中指，無(wú)名指和小拇指四兄妹表示4。加5就是再加上拇指媽媽，小手一伸就是9，老師的計(jì)算器神奇吧，現(xiàn)在我就把這個(gè)功能傳給你們小朋友們伸右手，老師說(shuō)：“小手準(zhǔn)備，小朋友說(shuō)準(zhǔn)備完畢，”現(xiàn)在我們的小手都變成神奇的計(jì)算器了來(lái)檢驗(yàn)下2+2=3+1=5+2+2=61+2=2+76=61+3=92+1=5+46=83+4=86+5=4+5= 91=? 減1家里的小妹妹最小，先把它送回家，等于8 82=? 減2就把二哥哥和三哥送回家，等于6 9495 小朋友們可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己引出左手，這時(shí)候左手不高興了，它說(shuō)你們光和右手玩，也不和我玩，于是左手也出來(lái)了，左手比右手厲害多了，左手的食指，中指，無(wú)名指和小拇指單獨(dú)一個(gè)就是10，兩個(gè)就是20，3個(gè)就是30左手拇指媽媽一出來(lái)就是50，小手一伸就是90那我們用左手?jǐn)?shù)一下[左手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備完畢]10，20，30，40，50，60，70，80，：10用手表示是左手為1，右手為0，那11用手怎么表示，左手伸出食指，右手也伸出食指。33，44，55 多舉例些例子，讓小朋友們學(xué)會(huì)怎么表示099的。現(xiàn)在左手右手兩個(gè)兄弟加起來(lái)就是天下無(wú)敵手了，他們的本領(lǐng)更大了，那兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式小朋友會(huì)嗎？小朋友注意看11+11=22 22+22= 44+55=9922= 小朋友可真棒集體練習(xí)：11+5 194177176131142 10+3 197 251535+6131+2458+13= 21+2132+6979+57=1帶小朋友練習(xí)，檢查手形1課程結(jié)束，集體練習(xí)。第三篇：金華全腦速算第一期教學(xué)計(jì)劃金華全腦速算第一期教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)全腦速算第一期的孩子年齡偏小，有的幼兒園甚至有4歲多的孩子開(kāi)始學(xué)。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于把握這個(gè)年齡段的孩子的特征，上課要注意調(diào)動(dòng)孩子的興趣，可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)暮秃⒆幼鲆幌掠螒颍v一下故事給他們聽(tīng)，以此來(lái)提高孩子的積極性。同時(shí)上課的時(shí)候要引導(dǎo)他們經(jīng)常練習(xí)用手表示數(shù)字，例如經(jīng)常帶領(lǐng)孩子從1順數(shù)到100，然后又從100倒數(shù)到1。這樣才能強(qiáng)化孩子對(duì)數(shù)字產(chǎn)生的敏感的條件反射作用，從而達(dá)到提高運(yùn)算速度和開(kāi)發(fā)大腦的作用，也為后面多位數(shù)的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)孩子運(yùn)算速算提高之后，也能提高他們的自信，從而讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)中要經(jīng)常讓孩子表現(xiàn)自己，多讓孩子回答問(wèn)題，經(jīng)常用賞識(shí)的眼光看待孩子。這樣，孩子就會(huì)慢慢喜歡互動(dòng)了，互動(dòng)更有利于孩子提高注意力。金華全腦速算第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是100以內(nèi)的不進(jìn)位、不退位加減運(yùn)算，包括：直接加法，直接減法，連加連減等。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)手指表示數(shù)字，學(xué)會(huì)直加直減運(yùn)算時(shí)，孩子已經(jīng)入門(mén)了，這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：左右手混淆：全腦速算教學(xué)法當(dāng)中左手表示十位，右手表示個(gè)位，在學(xué)習(xí)初期，孩子對(duì)左手與右手分不清，會(huì)出現(xiàn)十位個(gè)位顛倒的情況，所以在老師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分辨左右手十位與個(gè)位的區(qū)別。例如：告訴孩子吃飯時(shí)拿勺子的手為個(gè)位，拿碗的手為十位，以此來(lái)增加孩子的印象。其實(shí)還有很多幫助孩子記憶的方法，各授課教師可結(jié)合生活中的實(shí)際情景舉例說(shuō)明。類似于：7+6=？ 6+8=？的計(jì)算，孩子可
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