【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間剪紙《鹿鶴同春》是民校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥(niǎo)”，玄鳥(niǎo)是“候鳥(niǎo)”總稱(chēng)。在民間文化中鹿稱(chēng)為“候獸”，鶴稱(chēng)為“候鳥(niǎo)”，鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥(niǎo)，因此鹿與鶴在一起又有福祿長(zhǎng)壽之意。在民間社會(huì)生產(chǎn)力相對(duì)低下的情況下，人力成為的保擺脫和死勞動(dòng)生存證，病魔亡的校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)痛苦是人們永恒的理想。民間剪紙以各種形式表達(dá)出對(duì)生命的渴望，袒護(hù)生命，頌揚(yáng)生命，表現(xiàn)生的歡樂(lè)，對(duì)生命的崇拜成為人們虔誠(chéng)的信仰。第十五課 剪紙作品欣賞連年有余 吉祥如意校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)鴛鴦戲水——蝴蝶校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)龍 第十六課 福字窗花剪紙欣賞校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)校本課程系列教本教材適用于小學(xué)一二年級(jí)第三篇：剪紙校本教材蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)激 發(fā) 審 美 情 趣提 高 技 能 技巧 鍛 煉 心 靈 雙 手剪 紙——校本課程適蒲縣太林中學(xué) 蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)教材說(shuō)明剪紙是一門(mén)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對(duì)初中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效方法之一。對(duì)啟迪學(xué)生的智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。初中學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這本根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際、興趣而研制開(kāi)發(fā)的一門(mén)校本課程。它吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從初中學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡(jiǎn)、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運(yùn)用到學(xué)生的游戲和學(xué)習(xí)之中。意在通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)初中學(xué)生的感知能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與游戲、想象與表現(xiàn)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的結(jié)合，創(chuàng)造性地深化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。教學(xué)實(shí)踐證明，初中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不僅能正確地使用剪刀，剪出生動(dòng)有趣的形象，而且可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和靈敏性，使學(xué)生變得心靈手巧。蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)目錄第一課 剪春天.........................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。第二課 剪方向盤(pán).......................................2第三課 電風(fēng)扇.........................................3第四課 葫蘆...........................................4第五課 吹塑紙的刻畫(huà)...................................5第六課 百花園.........................................6第七課 鴿子...........................................7第八課 蜻蜓...........................................8第九課 虎............................................10第十課 剪樹(shù)葉........................................11第十一課 我和福娃的故事.............1錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。第十二課 裝飾........................................13第十三課課 大家動(dòng)手做條龍............................14第十四課 剪紙的樂(lè)趣..................................15蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)第一課 剪春天剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)。窗花或剪畫(huà)。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱(chēng)為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮、革等片狀材料。1 蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)工具準(zhǔn)備： 思考題：？同學(xué)們喜歡剪什么？第二課 方向盤(pán)工具準(zhǔn)備： 注意事項(xiàng)：蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng) 第三課 電風(fēng)扇三角折剪——電風(fēng)扇三角折剪——電風(fēng)扇工具準(zhǔn)備： 注意事項(xiàng)：。 第四課 葫蘆蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)工具準(zhǔn)備： 注意事項(xiàng)： 畫(huà)成弧線 第五課 吹塑紙的刻畫(huà)中國(guó)的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過(guò)程，中國(guó)剪紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代（公元前3世紀(jì)），當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，通過(guò)鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已流行。蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開(kāi)始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，人們不會(huì)像珍寶一樣保存起來(lái)，搞壞了自己還可以再剪。剪紙欣賞(40張)吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個(gè)重要原因之一。工具準(zhǔn)備：。，一個(gè)小棒。第六課百花園椰子樹(shù)注意事項(xiàng)：。第七課 鴿子蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)注意事項(xiàng)： 第八課 蜻蜓注意事項(xiàng)：。思考題：什么是平行剪紙呢？蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)第九課 虎注意事項(xiàng)：。第十課 樹(shù)葉剪紙蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)注意事項(xiàng)： 。思考題：樹(shù)葉剪紙的步驟是什么？ 注意事項(xiàng)是什么？第十一課 我和福娃的故事蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)北京奧運(yùn)會(huì)福娃世界人物福娃思考題：通過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？第十二課 裝飾（剪紙貼花）蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)福魚(yú)貼花 鯉魚(yú)戲水思考題：。第十三課 大家動(dòng)手做條龍龍蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)連年有余 吉祥如意注意事項(xiàng)：。第十四課 剪紙的樂(lè)趣蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或故事人物，貼在窗戶(hù)上（叫“窗花”）、門(mén)楣上（叫“門(mén)箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在古代詩(shī)詞典籍中，也被廣泛的記載：，有這樣的詞句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”這里所講的“宜春帖子”，也就是現(xiàn)在人們所熟悉的剪紙。《人曰》詩(shī)：“鏤金作勝傳荊俗，剪彩為人起晉風(fēng)”。剪彩也就是剪紙?！队详?yáng)雜俎》說(shuō)：“立春日，士大夫之家，剪紙為小蟠，或懸于佳人之首，或綴于花下，又剪為春蝶，春勝以戲之。”《志雅堂詩(shī)雜鈔》中寫(xiě)有：“舊都天銜，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書(shū)字，畢專(zhuān)門(mén)。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類(lèi)，極精工?！奔词恰伴_(kāi)封”府，“剪花樣”指的自然是“剪紙”。蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)鴛鴦戲水——蝴蝶福字窗花剪紙欣賞蒲縣太林中學(xué) 校本教材 蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)蒲縣太林中學(xué)校本教材蒲縣是剪紙故鄉(xiāng)主編：郭忠奎 封面設(shè)計(jì)：郭忠奎第四篇：剪紙校本教材校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級(jí)激 發(fā) 審 美 情 趣提 高 技 能 技巧鍛 煉 心 靈 雙 手剪 紙——校本課程適用適用于小學(xué)低中年級(jí)校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級(jí)教材說(shuō)明剪紙是一門(mén)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效方法之一。對(duì)啟迪學(xué)生的智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣有著重要的作用。有趣的是，學(xué)生對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。低年級(jí)學(xué)生喜歡以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，花邊、花卉、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。這本根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際、興趣而研制開(kāi)發(fā)的一門(mén)校本課程。它吸取了我國(guó)民間剪紙的傳統(tǒng)方法，從低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)校本課程系列教本教材適用于小學(xué)低中年級(jí)展規(guī)律出發(fā)，從簡(jiǎn)、從易，將剪紙這一古老的民間藝術(shù)，運(yùn)用到學(xué)