四年級英語期末試卷匯編(編輯修改稿)
2024-11-02 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所學(xué)知識的掌握程度。針對聽說讀寫技能對學(xué)生進行考察，本次檢驗題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難度適中，試題從多角度考察了不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，所考察的詞匯和句型容量大，范圍廣，較準確的衡量了學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識的運用語言的技能情況。聽力部分——該試題聽力部分占總分值的50%，其考察學(xué)生對單詞，句型的聽辨能力，理解能力。該部分同時體現(xiàn)了英語的交際功能，語言素材較為口語化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句，實際科學(xué)合理。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀，識記，背默，和運用語言的技能的情況。筆試部分——該試題部分在保持對單詞，句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎(chǔ)上，更注重考查學(xué)生對語言的理解和綜合運用的能力，試題源于課本，源于生活，注重學(xué)科知識的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。三．學(xué)生答題情況分析： 本試卷分兩大部分： （50%）。本題考查的學(xué)生的聽音辨音能力，學(xué)生得分率為77%。，本題考查學(xué)生的日常用語的不同的環(huán)境情況下是否合理運用，學(xué)生的得分率為80% 。本題考查學(xué)生的快速判斷能力，%?！?，想吃的食物后劃，本題考察學(xué)生對句型“Do you want some?？”及其答語Yes, thank 。%.。本題考察學(xué)生對There be 句型的快速反應(yīng)能力，學(xué)生得分率為96%。B．筆試部分（50%），主要考察學(xué)生對單詞的掌握，識記能力，% 。，主要考察學(xué)生對主要句型，詞組及語法等在句子中的運用能力，% ，主要考察學(xué)生能否能將日常用語的掌握，% ，本次主要考察學(xué)生對日常用語的掌握，% ，本題主要考察學(xué)生對課文中重點句子的掌握，%。，主要考察學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運用能力，%.，%。，本題主要考察學(xué)生英語的實際運用能力，學(xué)生得分率為40%。三．教學(xué)問題分析：從這份試卷的分析來看，普遍存在著以下幾個方面的問題： 1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶和句子的理解 2）學(xué)生對基本的語法概念比較模糊，語法知識混淆不清，不能夠靈活運用 3）學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不強，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤 4）綜合語言運用能力較差，知識語言運用能力和思維能力較差 5）部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四．反饋改進措施 本次質(zhì)量分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出一下改進措施： ，培養(yǎng)能力，加強單詞的音形意的記憶，尤其是要強化對音標的記憶，加強單詞的書寫練習(xí)，在教學(xué)中，總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，用拼讀的方法，教學(xué)生書寫單詞。同事加強單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系，課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節(jié)課抽出五分鐘來聽寫，讓學(xué)生做到多看多記多練，還有最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三，在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，比較，分析，討論，歸納總結(jié)等，把橫多的時間讓給學(xué)生進行聽說讀寫的語言實踐。2．加強認讀，拓展能力。加強對課文及基本句型的認讀。撒謊那個科室要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。熟練讀出所學(xué)的課文，以及書籍學(xué)過的短語，有意識的訓(xùn)練學(xué)生寫簡單句子，同事多做各種形式的練習(xí)。同一類知識，要通過各形式進行訓(xùn)練，同事在做題時，多告訴血色很能夠一些做題的方法，在同時培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加些聽讀材料，加強情景方面的聽力訓(xùn)練。，落到實處。教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同事分層布置作業(yè)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，學(xué)困生迎頭趕上，中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴重，對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，倍加關(guān)心，給與鼓勵，不讓他們喪失信心，只有這樣，才能幫助這些學(xué)生能夠順利通過考試。，指導(dǎo)學(xué)法。本次考試基礎(chǔ)知識題站的比重較大，在題型和分配上仍保持相對
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