八年級數學期中考試教學反思(編輯修改稿)
2024-11-02 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 應以新課程理念為指導，重視讓學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，給學生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導。合作交流中，讓學生充分表達自己的思想，包括不同觀點、質疑等，教師要耐心傾聽，并引導學生討論。特別要關注生生交流，讓學生用數學語言表達清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達的數學思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論?；顒又校P注數學本質，數學活動之后，要引導學生自主反思、歸納小結活動中隱含的或發(fā)現的數學規(guī)律，讓學生真正體驗和經歷數學變化的過程。大王一中八年級數學期中考試反思杜冰第三篇：八年級數學(上)期中考試教學反思八年級數學（上）期中考試教學反思陳俊錄開學兩個多月我們主要學習了第一章：全等三角形、第二章：軸對稱圖形、第三章分式。兩個月的學習在上周接受了檢驗，平時老師的教和學生的學在一張試卷中得以體現。就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績60多點，很不理想。從學生的試卷上，一部分同學對公式掌握不熟練。我們在七年級就學習了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點，并且一直在用，現在涉及到用公式法解因式的分式計算，老師多次強調的重點內容，竟然有一部分同學還沒記住這兩個公式，更別談解題了。為此，我找了這部分出問題的學生，和他們談話，讓他們端正學習態(tài)度，要求他們記住公式。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數同學都意識到自己的學生態(tài)度出了問題－－不笨，但為什么這么簡單的問題一年沒會？因為沒用心學；如果端正態(tài)度，拿出更多的精力在學習上，我的成績會發(fā)生什么樣的變化？——極大的進步！學困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做，就在那等考試結束的鈴聲。這就要求我在今后的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。第四篇：八年級數學期中考試教學反思_圖文(精)八年級數學期中考試教學反思這次考試是八年級下學期期中數學試卷,貫徹了義務教育階段《數學課程標準》的要求,試題多數源于課本,并適當拓寬加深,試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。體現了對八年級數學基礎知識、基本技能和以思維為核心的數學能力的考查,試卷整體結構、基本題型、題量、難度及解題方法基本符合學生實際情況,學生反映情況很好。一、八年級下學期期中數學試卷總體分析: 數學質量檢測試卷,基本依據數學課程標準,體現了新課程理念,全面落實對基本知識和基本技能的要求,注重對八年級階段數學基礎知識的全面考核和面向學生全體的水平考核,在重基礎、面向全體的同時,注重通過題目的背景、形式等途徑,體現出考能力、考素質的新課程理念的要求,力求以數學知識為載體,考查出學生將知識遷移到不同情境的能力,從而檢測出學生已有的數學學習能力的差別,力求做到知識與技能、過程與方法并重,重視動手實踐,重視綜合運用。二、對以后教學的幾點建議:教學中要遵循《全日制義務教育數學課程標準》的理念,依“綱”靠“本”,注重基礎。調研考試試題,包括最后的壓軸題,都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中,教師必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想方法的教學,讓學生真正理解和掌握,
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