20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期二年級語文期末測試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-01 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、語句不通順等是失分的主要原因。五、今后的改進(jìn)措施：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本班學(xué)生聽的習(xí)慣不行，思維沒有良好的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時(shí)所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，養(yǎng)成好習(xí)慣，課堂記重點(diǎn)課外做整理等。注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓潛能生，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。第四篇：2013學(xué)年下學(xué)期四年級語文期末測試試卷質(zhì)量分析2013學(xué)年下學(xué)期四年級語文期末測試試卷質(zhì)量分析景谷縣一小四年級語文組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，我受四年級語文教研組委托，代表四年級語文教研組作2013學(xué)年下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師的配合、支持下，我們四年級2013學(xué)年下學(xué)期語文期末考試已順利結(jié)束，現(xiàn)將考試試卷質(zhì)量分析情況作以下匯報(bào)。一、考試基本情況本年級有六個(gè)教學(xué)班，應(yīng)考人數(shù)369人，實(shí)考人數(shù)368人。在此次期末考試中，我們嚴(yán)格按上級主管部門和學(xué)校的要求，實(shí)行單人單坐，雙人監(jiān)考?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，滿分為100分。在考試過程中，學(xué)生能按時(shí)入場參加考試，按時(shí)交卷，考試中無作弊行為，試卷在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下統(tǒng)一裝訂。批改時(shí)定時(shí)、定人、定點(diǎn)進(jìn)行流水批改，認(rèn)真復(fù)查，并在教育局領(lǐng)導(dǎo)的隨意抽查之后拆封登記，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，最后進(jìn)行了試卷質(zhì)量分析。二、試卷基本情況試卷共有四個(gè)大題，滿分100分。一、基礎(chǔ)知識（40分）；二、積累（10分）；三、閱讀短文，回答文后問題（20分）；四、習(xí)作（30分）。三、試題基本情況及評價(jià)本套試題主要有以下特點(diǎn)：突出了年級特點(diǎn)，整套試題題型靈活多樣，突出了學(xué)生應(yīng)掌握的各種知識與技能。知識覆蓋面廣，考核全面，試題從漢語拼音、漢字、詞語、句子、積累、閱讀、寫作幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了知識點(diǎn)的測查，測查全面。試題無偏題、怪題，符合新課標(biāo)要求。試題難易適中、難易的比例合理，試題既注意了考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，又注意了語文技能和思維能力的訓(xùn)練，以及語文綜合素養(yǎng)的能力培養(yǎng)，還注意到了好、中、差各個(gè)層次學(xué)生的認(rèn)知水平。四、學(xué)生考試的成績情況五、各知識點(diǎn)得失分情況及失分原因分析（一）、基礎(chǔ)知識。（40分）看拼音寫詞語。（10分）本題檢測的是學(xué)生對拼讀音節(jié)及常用詞語的掌握情況，全年級有20﹪以上學(xué)生丟分，主要出錯(cuò)在學(xué)生對拼音掌握不牢固、識字能力較差，少部分學(xué)生主要是對音節(jié)拼讀不認(rèn)真而拼錯(cuò)，其余的丟分是會拼音節(jié)不會寫字，或會寫字但寫不到位。如：“健康”的“康”下半部分寫成“水”字、有些學(xué)生把廣字頭寫成病字框，“無暇”的“暇”寫成“目”字旁，“阿姨”的“阿”寫成“啊”。有少數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范、不到位，對漢字掌握不牢固。給下面漢字組詞。（10分）本題檢測的是學(xué)生對形近字的區(qū)別。全年級有5﹪的學(xué)生丟分。原因在于做題時(shí)粗心、形近字混淆、字寫不到位、不規(guī)范、寫錯(cuò)字，如“棉襖”的“棉”寫成“綿”，不能準(zhǔn)確辨認(rèn)“沃”導(dǎo)致不會組詞。在正確的讀音下面“√”。（2分）本題檢測的
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