蘇教版三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形的周長計算教學(xué)設(shè)計[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-10-31 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從籃球場開始今天的學(xué)習(xí)吧！出示圖，學(xué)生讀題。2 ．“理清題意。師：求籃球場的周長，實(shí)際就是求什么圖形的周長？師：誰來指一指這個長方形籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是28米，哪條邊是15米？（意圖：通過觀察籃球場的圖，指一指籃球場的周長，讓學(xué)生理解籃球場的周長就是圖形的兩條長和兩條寬之和,進(jìn)一步理解長方形的周長含義。）自主探究、合作交流。師：看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面就請同學(xué)們用自己的方法來算一算這個籃球場的周長。（教師巡視了解學(xué)生做的情況，做到心中有數(shù)。）師：從同學(xué)們的表情中我知道大家都成功了，和同桌說一說你是怎樣計算的？誰愿意把自己的方法說給大家聽一聽。（學(xué)生匯報，同時要求學(xué)生說出這樣做的道理。學(xué)生回答的同時教師板書）學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說出了四種計算長方形籃球場的方法，用這四種方法計算這個長方形籃球場的周長都必須知道這個長方形的什么？需要知道幾條長和幾條寬？這幾種方法其實(shí)算的都是長方形幾條邊的長度和？師：請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來最快，并說說這種方法的意思?？偨Y(jié)：計算長方形周長的方法有好幾種，無論哪種方法我們都必須要知道長方形的一條長和一條寬，才能算出長方形的周長，今后我們每個人都可以用自己喜歡的方法去求長方形的周長。（意圖：通過讓學(xué)生自己嘗試探究計算方法，讓學(xué)生匯報不同的方法，明白無論用什么方法求長方形的周長就是求兩條長和兩條寬之和，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算。）５“試一試”。師：通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計算長方形的周長掌握得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動手解決。師：下面請同學(xué)們在小組里交流交流各是怎樣算的，同時看看你們組出現(xiàn)了哪幾種不同的方法？學(xué)生匯報交流，可能出現(xiàn)下面兩種方法：（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）25X4=100（厘米）師：計算正方形的周長，我們必須要知道什么呢？總結(jié)：通過剛才學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了計算長方形和正方形的周長計算方法，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）無論是長方形還是正方形要想求它的周長，其實(shí)就是求四條邊的長度和。（意圖：通過試一試，讓學(xué)生理解正方形周長計算方法，明白正方形周長就是求四條邊長之和，選擇簡單方法進(jìn)行計算。）(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。下面我們就用我們學(xué)習(xí)的知識來解決問題吧?。保跋胂胱鲎觥钡冢愁}。要求學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答，指名學(xué)生板演?！跋胂胱鲎觥?題要想計算長方形的周長必須知道什么？正方形呢？學(xué)生用手中已準(zhǔn)備好的長方形和正方形進(jìn)行測量，測量時要求是整厘米數(shù)計算。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€忙。我們一起去看看吧！要求學(xué)生先默看題目，然后說說對題目的理解，使他們認(rèn)識到第４題實(shí)際上就是求一個長２米、寬１米的長方形的周長。第５題。下面我們再幫喜洋洋解決個問題吧讓學(xué)生理解題目要求，求柵欄的長其實(shí)是求什么？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。4．“想想做做”第６題。師：下面我們來玩一個“拼圖”游戲，大家有興趣嗎？出示題目師：請各組同學(xué)拿出小正方形紙片，同心合力，先按要求拼出圖形，再討論出問題的答案，學(xué)生到實(shí)物投影儀前匯報，肯定會出現(xiàn)兩種不同的答案。師：由此可見，用相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，而且拼成的各個長方形的周長是不相等的。為什么都是有６個相同的小正方形拼出的和長方形，周長卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長方形的周長與什么有關(guān)？（長和寬的長短有關(guān)）（意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長方形和正方形周長計算。再通過擺一擺，讓學(xué)生體會到長方形的周長與它的長和寬有關(guān)。）(四)、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。五、板書設(shè)計長方形和正方形周長計算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長方形和正方形周長計算》教 學(xué) 設(shè) 計青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第四篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形的周長計算》教學(xué)設(shè)計《長方形和正方形的周長計算》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在認(rèn)識了長方形、正方形的特征，理解了周長概念的基礎(chǔ)上安排的，使學(xué)生通過猜想，自主探索，驗(yàn)證猜想，合作交流，總結(jié)長方形、正方形周長的計算方法及計算公式。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識長方形、正方形的特征，理解周長概念，有合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計算周長的能力。2．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長方形及正方形周長的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張 設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北菊n設(shè)計以這一基本理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”和“以自主探索、合作交流為主線”，重社學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，鼓勵算法多樣化，努力使學(xué)生在探索交流中獲得新知，同時享受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。1．提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？（教師可多讓幾位學(xué)生舉例說說，學(xué)生的回答肯定是多種多樣的。如果有困難可引導(dǎo)學(xué)生從身邊的三角板、課桌面、樹干等說起，再
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