【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生猜是什么動(dòng)物呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言 2）播放歌謠，再次感知新語(yǔ)言 3）詞匯學(xué)習(xí)游戲聽指令，做動(dòng)作學(xué)唱歌謠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)：What’s this?詢問(wèn)動(dòng)物或物品名稱，并能對(duì)他人的詢問(wèn)用It’s a…予以回答。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)句型：What’s this? It’s a… 教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候2）唱一唱上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容1）學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型2）播放錄音讓學(xué)生跟讀語(yǔ)言學(xué)習(xí)1）帶領(lǐng)學(xué)生都句子：What’s this? It’s a 。2）教師快速翻動(dòng)單詞卡片并問(wèn)學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生搶答It’s a…小組活動(dòng)學(xué)生之間完成猜謎活動(dòng)，即：聽動(dòng)物聲音猜動(dòng)物的名稱。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)What’s this? It’s a…詢問(wèn)五個(gè)動(dòng)物的名稱，以及前幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的文具盒五官的名稱，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞句，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具單詞 教學(xué)難點(diǎn)：難讀單詞的發(fā)音 教學(xué)過(guò)程：熱身活動(dòng)1）師生問(wèn)候 2）聽一聽，做一做 3）說(shuō)一說(shuō)，唱一唱學(xué)生通過(guò)“做一做，猜一猜”來(lái)復(fù)習(xí)單詞繼續(xù)用英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并通過(guò)歌曲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Unit 4 Numbers 單元教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠聽懂、會(huì)說(shuō)詢問(wèn)和表達(dá)數(shù)量的功能句：How many ?are there ?及答語(yǔ)，并在適當(dāng)?shù)那榫诚鲁醪竭\(yùn)用。能夠在恰當(dāng)?shù)那榫诚?，用英語(yǔ)倒序說(shuō)出數(shù)字101的英語(yǔ)表達(dá)。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠‘能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說(shuō)出十個(gè)數(shù)字：oneten。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler?.讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請(qǐng)全班一起跟唱歌謠。二、新課呈現(xiàn)（1）互致問(wèn)候：教師運(yùn)用課本里的主線人物，引導(dǎo)學(xué)生和他們打招呼。引出歌謠，先教學(xué)生中文意思，然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生先完整聽歌謠。詞匯學(xué)習(xí)（2）學(xué)習(xí)數(shù)字1的英文表達(dá)，讓學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。依照上面的步驟，學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字2—10的英文表達(dá)。通過(guò)發(fā)指令來(lái)查看學(xué)生對(duì)數(shù)字1—10英文表達(dá)的掌握情況，Show me one /two /three?.（4）讓學(xué)生跟錄音來(lái)讀數(shù)字1—10.（5）聽一聽，做一做：聽指令做動(dòng)作。（6）學(xué)唱歌謠。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用表達(dá)數(shù)量的功能句How many ?are there ?及答語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）報(bào)數(shù)接龍：全班學(xué)生快速進(jìn)行1—10報(bào)數(shù)，一組結(jié)束后，再由1—10開始另一組報(bào)數(shù)，以此類推復(fù)習(xí)鞏固心血詞匯。（2）聽一聽，做一做：教師發(fā)指令，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。（3）唱一唱，演一演：教師呈現(xiàn)第一課部分圖畫，詢問(wèn)學(xué)生看到了哪些數(shù)字，學(xué)生用英文說(shuō)出看到的數(shù)字。二、新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)本課第一課時(shí)部分的圖畫，讓學(xué)生觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)他們所看到的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生看到的內(nèi)容，教師進(jìn)行梳理介紹，教師數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，再這樣接著意義敘述下去。（2）教師播放錄音2—3遍，學(xué)問(wèn)學(xué)生錄音說(shuō)了什么，請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟著錄音重復(fù)錄音內(nèi)容。（3）教師板書句子：How many birds are there ?并帶讀、正音。教師播放錄音兩遍，學(xué)問(wèn)學(xué)生馴養(yǎng)員說(shuō)了什么，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話，教師（4）板書句子nine，并帶讀、正音。數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)開始時(shí)小鳥和小猴子的數(shù)量，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)回答。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用本單元功能句How many ?are there ?就動(dòng)物、文具等話題進(jìn)行提問(wèn)回答，初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。能夠跟錄音大膽模仿唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備: 詞卡、錄音機(jī)、教材 教學(xué)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，學(xué)生則根據(jù)教師的指令邊用手勢(shì)表示“數(shù)字5”，—10，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。（2）唱一唱，演一演教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一課的歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)（1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片或玩具和文具實(shí)物，先出示一個(gè)，并詢問(wèn)：“What is this ?”引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。然后出示多個(gè)上述卡片或?qū)嵨?，詢?wèn)：How many ?are there ?讓學(xué)生回答。不斷重復(fù)上述步驟，把本課時(shí)的詞匯全部進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的是什么，有多少小鳥、小猴、小狗等。（3）學(xué)生學(xué)唱有關(guān)數(shù)字的歌曲。（4）教師和學(xué)生一起看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了件什么事，通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生明白故事的內(nèi)容。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：Unit 5 Colours 單元教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)言技能目標(biāo)：、能夠聽懂并說(shuō)出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂詢問(wèn)顏色的問(wèn)句：What colour is it ?并作出回答：It’s ?.能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能夠借助圖片聽懂本單元的故事。能偶綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流。其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)；能做到有序參與，積極使用英語(yǔ)。能夠在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，具有合作意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂并說(shuō)出與顏色有關(guān)的五個(gè)詞匯：red , black , yellow , blue , 、能夠聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)：Show me ?’s this ?等，并作出反應(yīng)。能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：一、熱身活動(dòng)聽一聽，做一做教師與學(xué)生先互致問(wèn)候，然后教師發(fā)指令，學(xué)生完成動(dòng)作，如教師若說(shuō)：“第三篇：新起點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案_Unit7_FruitUnit7Fruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出常見的9種水果的詞匯。2．能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。3．能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛什么水果。4．初步學(xué)會(huì)使用形容詞sweet 和sour。5．通過(guò)說(shuō)歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。6．通過(guò)觀察水果的剖面圖，培養(yǎng)觀察能力。Lesson36課前準(zhǔn)備1．水果圖片或?qū)嵨铩?．單詞卡片。3．教學(xué)投影片。4．教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Look, listen and chant． 1．通過(guò)歌謠引入6個(gè)有關(guān)水果的單詞。2．本部分學(xué)習(xí)難點(diǎn)為：（1）pear單詞中ear字母組合的發(fā)音；（2）melon單詞中元音字母e的發(fā)音；（3）orange單詞中元音字母o的發(fā)音。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。2．學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給水果圖排序。教學(xué)建議 1．用整體輸入的方法學(xué)習(xí)6個(gè)水果名稱的英語(yǔ)表達(dá)。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺(tái)上，說(shuō)：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, , peach, melon and orange．教師在說(shuō)的過(guò)程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說(shuō)該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對(duì)水果英文名稱的初步印象）。教師用實(shí)物邊說(shuō)邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。s sweet．問(wèn)學(xué)生：what fruit do you like？此時(shí)教師便可幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)I like....（在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生只是初步感知6個(gè)有關(guān)水果的英文單詞，不要求學(xué)生熟練掌握，能說(shuō)哪個(gè)詞就說(shuō)哪個(gè)詞。）2．在初步感知水果名稱英文表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：（1）教師逐一展示單詞卡片，并說(shuō)：Who likes apples? Stand up!（TPR）（2）教師發(fā)指令，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請(qǐng)大家猜一猜可能會(huì)是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)，逐步露出水果圖，并不停地問(wèn)：What39。s this?（4）學(xué)生利用單詞卡片，表達(dá)自己喜愛的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的單詞卡片）3．在初步練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音學(xué)說(shuō)歌謠。以下幾種活動(dòng)供參考：（1）鼓勵(lì)學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動(dòng)作。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說(shuō)歌謠。如果畫的是同一種水果，可比大?。篒 like an apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small．（3），說(shuō)歌謠。4．做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)觀察有多少學(xué)生能做出正確反應(yīng)，并做記錄。在給出正確不不不表白 答案之前，可讓學(xué)生自檢、互檢（in pairs）。然后再放錄音，教師給出正確答案。5．錄音材料： A項(xiàng)：CHANTI like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana...I like a melon...I like a pear...I like a peach...I like an orange...B項(xiàng)：F: No．1 is an apple． M: No．2 is a peach． F: No．3 is a melon． M: No．4 is a pear． F: No．5 is a banana． M: No．6 is an orange．答案：上行2, 5, 6；下行4, 3, 1。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握6個(gè)水果詞匯的情況用2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ －特別踴躍地做出話語(yǔ)反應(yīng)的學(xué)生有多少人？－能聽懂A項(xiàng)錄音、但反應(yīng)不夠主動(dòng)靈活的學(xué)生有多少人？ －能夠聽懂B項(xiàng)錄音、并做出正確答案的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：－教師給學(xué)生播放錄音，請(qǐng)學(xué)生舉起相應(yīng)的水果單詞卡片。－教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。－請(qǐng)學(xué)生說(shuō)歌謠，并表演出甜和酸的表情。－在學(xué)生做完B項(xiàng)活動(dòng)后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查、互查。教師巡視并做記錄。Lesson37和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。2．水果組合圖片和水果實(shí)物。3．教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容A Listen and colour．1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽錄音涂色活動(dòng)復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語(yǔ)單詞。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個(gè)新的水果單詞。3．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的剖面圖，用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的單詞。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和想象力。B Let39。s play and say．1．課堂活動(dòng)游戲，“猜一猜缺了什么水果”。2．本項(xiàng)活動(dòng)中教師使用的詢問(wèn)語(yǔ)What39。s missing? 不要求學(xué)生掌握，只須聽懂并做出反應(yīng)即可。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。2．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音，給水果涂顏色。3．在學(xué)生涂色后，要求以兩人或以小組為單位，指著圖用英文來(lái)表達(dá)。這時(shí)可以幫助有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)使用形容詞＋名詞詞組，如：a red apple, a yellow banana, a pink peach,...4．教師可以選擇多種方法引入3個(gè)水果詞匯（可參考第37課學(xué)習(xí)水果詞匯的方法）。5．教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固9種水果的單詞。如：（1）讓學(xué)生一邊說(shuō)歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動(dòng)作。（2）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)說(shuō)水果單詞，一個(gè)說(shuō)顏色單詞，一個(gè)將顏色和水果合起來(lái)說(shuō)，最后一個(gè)用彩筆畫出簡(jiǎn)圖。組內(nèi)角色可輪流替換。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺(tái)前摸一種水果。猜出這是什么水果以及它的顏色，并用英語(yǔ)說(shuō)出。如果猜對(duì)了，全班同學(xué)說(shuō)Yes，換下一個(gè)學(xué)生。如果沒(méi)有說(shuō)對(duì)，全班同學(xué)說(shuō)No，再繼續(xù)猜。一個(gè)學(xué)生最多可以猜三次。給猜對(duì)了的學(xué)生小獎(jiǎng)品（小紅花等）。6．教師給學(xué)生展示真實(shí)水果的剖面（教具也可），讓學(xué)生猜猜這是什么水果（What39。s this?）。然后向?qū)W生展示完整的水果。7．B項(xiàng)游戲可按以下步驟進(jìn)行：（1）先學(xué)習(xí)要使用的語(yǔ)言：What39。s missing? Apple．A red apple．（2）教師請(qǐng)學(xué)生配合做幾次示范。（3）Group work：四個(gè)學(xué)生一組。一學(xué)生輪流問(wèn)，余下的學(xué)生回答。最先得出正確答案的學(xué)生獲勝，并做下一次的提問(wèn)。（注：可以用實(shí)物、蠟制品、圖片等。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown． B: Strawberry: Red． G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Clo