教師資格證試講教案七年級unit1(編輯修改稿)
2024-10-31 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭作業(yè)）。（10）板書設(shè)計(jì)（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。（1）導(dǎo)入新課①設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？③提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。（2）講授新課①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。（3）鞏固練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。（4）歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？（5）作業(yè)安排①布置哪些內(nèi)容？要考慮知識拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。（三）主要作用：教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。如果不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊,心中無數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲，而最終無法取得好的教學(xué)效果。在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律),而且要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn),分析教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點(diǎn),明確教材的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析知識的價值功能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。第四篇：教師資格證試講：教案寫作遼寧中公教育：教案寫作(一)形式教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪?、表格式兩種。這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。(二)主要內(nèi)容上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。有的還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我反思與評價等項(xiàng)目。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，教學(xué)設(shè)計(jì)不必具有固定的形式。(1)課題(說明本課名稱)。[鍵入文字] (2)教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))。(3)課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)。(4)課時(說明屬第幾課時)。(5)教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)。(6)教學(xué)難點(diǎn)(說明本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn))。(7)教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)(8)教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)。(9)作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))。(10)板書設(shè)計(jì)(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)。書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。(1)導(dǎo)入新課①設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。②怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?③提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。[鍵入文字] (2)講授新課①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?③教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時間。(3)鞏固練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。(4)歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?(5)作業(yè)安排①布置哪些內(nèi)容?要考慮知識拓展性、能力性。②需不需要提示或解釋。(三)主要作用：教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。如果不認(rèn)真做教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊,心中無數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲，而最終無法取得好的教學(xué)效果。[鍵入文字] 在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律),而且要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn),分析教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點(diǎn),明確教材的要求,教材的重點(diǎn)難點(diǎn),分析知識的價值功能,醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。[鍵入文字] 第五篇：教師資格證高中英語試講教案單位：班別： 姓名：JuniorUnit14 The birth of a festivalⅠ.Teaching aims about festival and customs expressing and supporting an opinion a festival
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