小學(xué)五年級英語教案unit1mynewteachers第三課時★(編輯修改稿)
2024-10-31 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 k? I’d like some?詢問家人或同學(xué)，制作一份他們所喜愛的菜單．六、板書設(shè)計ice cream tea salad sandwichhamburger drink I’d like …第三篇：小學(xué)三年級英語教案三年級下學(xué)期Recycle1第三課時1．1－3單元課文中的某一幅圖片2．單詞卡片和單詞圖片3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．制作好的windowcard?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2．學(xué)生一起有節(jié)奏地說唱Let’schant部分的歌謠，并請學(xué)生分角色表演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．搶讀單詞教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。3．教師用實物投影出示1－3單元課文中的某一幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習(xí)。4．讓學(xué)生填寫Aement部分的內(nèi)容，自己對1－3單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況進行自我評價。5．教師向?qū)W生出示已制作好的windowcard：：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?6．學(xué)生回答問題后，教師給學(xué)生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。7．教師發(fā)給學(xué)生學(xué)具，并帶著學(xué)生制作windowcard。8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的表示祝愿的話，并讓學(xué)生隨意互贈這張卡。9．教師播放Let’ssing部分的錄像，讓學(xué)生聽看。,帶讀歌詞幾遍,．跟著錄音帶或錄像,學(xué)生學(xué)唱歌曲《Themorewegettogether》（三）趣味操練（Practice）1．看圖猜詞大家答教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。2．找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。（四）擴展性活動（Addactivities）集體舞教師可將全班分成3－4個組，每組學(xué)生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學(xué)生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽,看看哪個小組唱得最好,跳得最棒。【板書設(shè)計】第三課時探究內(nèi)容：Let39。smakecards活動目的：通過制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學(xué)到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。活動形式：個人或小組合作活動過程：Step1:將一張硬紙片的邊緣剪(cut)成波紋（rile）狀，然后對折。Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆涂色。Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿(onge)，然后用繩纏繞固定。Step4:用彩紙包上海綿，做成糖果(candy)的形狀。Step5:將布包和糖果用膠水粘在(stick)卡片上。小朋友們可以根據(jù)自己不同的喜好，再試著多做幾張別致的賀卡！第四篇：小學(xué)五年級英語教案Unit1Mynewteachers第一課時二、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)
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