大班科學(xué)活動設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-31 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了很有意思的小實驗，你們高興嗎？蠟燭雖然用處很大，也很漂亮，但我們平時在家里可千萬不要自己隨便點蠟燭玩火，那樣會非常危險。四、活動延伸讓“蠟燭的燃燒”走進區(qū)角，結(jié)合幼兒一日生活讓幼兒自選活動進一步探究。利用各種材料繼續(xù)探索空氣助燃的特性，并與同伴交流、分享自己的探索經(jīng)驗。說一說、畫一畫，如果你是小小發(fā)明家，你想讓空氣的助燃為人類帶來哪些好處？第三篇：大班科學(xué)活動大班科學(xué)活動：學(xué)看溫度計活動目標：1：認識常見的溫度計，了解其用途。2：幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3：培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。活動準備：1：人手一份水溫計，記錄卡，筆。2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。3：溫度計模型，詞卡。4：錄音機，磁帶，課件活動過程：（一）幫助幼兒認識溫度計。1：通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？（3）怎么知道杯子里的水是幾度？2：小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）3：引導(dǎo)幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。4：小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。5：觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。（二）指導(dǎo)幼兒測量水溫。1：提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。2：幼兒交流3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。并交流。4：教師小結(jié)：熱長冷縮。（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。（四）了解溫度計的用途。1：提問：溫度計有什么用。2：組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。第四篇：大班科學(xué)活動大班科學(xué)活動：變大門活動目標：，愿意積極參與活動。、比較能力。活動準備：小兔木偶一個，剪大門的圖示，若干張紙?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入。：小朋友喜歡看魔術(shù)嗎？你看到過什么魔術(shù)？誰變的? 幼：劉謙變的。（比如：硬幣穿杯，戒指進雞蛋等）師：你們覺得魔術(shù)奇特嗎？其實都是魔術(shù)師用了方法騙過了我們的眼睛，它里面藏著許多的秘密。2．師：以前都是我們看別人變魔術(shù)，今天我們自己來學(xué)著變魔術(shù)，大家愿意嗎？變什么呢?二、學(xué)習(xí)變大門?！靶￠T”。（1）、師：看一看，這是一張什么樣的紙?(長方形的紙)請你們把剪刀拿起來，聽老師的要求。師:在長方形的紙上開一扇門，讓小兔穿過去。但是在開門的時候，門框不能剪斷。（拿出一個相框比作門框，給孩子直觀感受門框怎樣才是不斷）幼兒實踐操作，老師用小兔一一試試能不能穿過?！按箝T”。⑴、師提問：現(xiàn)在要進行更大的挑戰(zhàn)，老師要穿過這扇門，請你們想辦法變出來。但還是用這樣大小的紙，要求門框不
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1