【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深化課堂教學(xué)改革”系列培訓(xùn)活動(dòng)，嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真履行以下職責(zé)：（1）將教師培訓(xùn)納入學(xué)校總體規(guī)劃，注重學(xué)科研修主題的選擇，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)和校本研修有機(jī)整合。（2）及時(shí)將本校參訓(xùn)教師信息表、學(xué)情統(tǒng)計(jì)信息表和施培意見(jiàn)反饋表等，及時(shí)準(zhǔn)確提供給教師進(jìn)修學(xué)校。（3）會(huì)同學(xué)科負(fù)責(zé)人做好集中研修、診斷示范、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)的實(shí)施工作。（4）做好培訓(xùn)生成性資源的匯聚整理工作，向教師進(jìn)修學(xué)校推薦代表性成果。（5）學(xué)科負(fù)責(zé)人做好本校學(xué)科組和教師研修的過(guò)程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估，督促教師及時(shí)提交研修作業(yè)。（6）做好本校實(shí)施工作總結(jié)，督促指導(dǎo)教師做好總結(jié)提升。（7）統(tǒng)籌安排常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，有效解決工學(xué)矛盾，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全員覆蓋，參培率和合格率均達(dá)到100%。（8）要做好培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)服務(wù)等相關(guān)工作，安排專(zhuān)人配合，確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施。，努力提高自己課堂教學(xué)能力，并認(rèn)真履行以下職責(zé)：（1）認(rèn)真參加診斷示范，找準(zhǔn)自身課堂教學(xué)突出問(wèn)題，明確研修目標(biāo)任務(wù)，制定個(gè)人研修計(jì)劃。（2）認(rèn)真參加研課磨課，借鑒示范課例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)將培訓(xùn)所學(xué)用于課堂實(shí)踐，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效。（3）積極參與“說(shuō)課、上課、評(píng)課”和“總結(jié)反思、教育敘事、心得體會(huì)、教學(xué)模式”展示活動(dòng)，提煉生成個(gè)人代表性成果。（4）認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題、明確改進(jìn)方向，制定下一步個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。（三）強(qiáng)化考核評(píng)估實(shí)行參訓(xùn)教師統(tǒng)一管理。組建由領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)科教研員、各校參訓(xùn)教師共同組成的培訓(xùn)考核小組，嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)參訓(xùn)教師主要從參訓(xùn)時(shí)間、研修計(jì)劃、研修日志、研修感悟、資源應(yīng)用、研修總結(jié)等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，六項(xiàng)綜合考核60分以上為合格。（四）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制為認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和成果，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮培訓(xùn)示范引領(lǐng)作用，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的積極性，激勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立典型，促進(jìn)提高，借助教師系列培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展校級(jí)教學(xué)名師和優(yōu)秀教研成果的評(píng)選表彰工作。（五）強(qiáng)化后勤保障本校應(yīng)保留相應(yīng)的文本、影像等資料費(fèi)，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。第三篇：初中數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃研修心得體會(huì)初 中數(shù) 學(xué) 培得 體 會(huì)連 崗 中 學(xué)張國(guó)鑫國(guó)心通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的小結(jié)。在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。雖說(shuō)我已經(jīng)工作近10多年，一直從事初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解??都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽(tīng)了一遍又一遍，每次聽(tīng)完，總會(huì)有收獲。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)對(duì)教育專(zhuān)題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的思考：：對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。此次國(guó)培開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)