人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-30 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算，不帶單位的用去的是單位“1”的3/4，先算出具體的數(shù)量，再進(jìn)行比較，許多學(xué)生不能區(qū)分做錯(cuò)了。選擇的第3小題,這一題要找準(zhǔn)單位“1”的量，找出桃樹和梨樹的數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行選擇，許多學(xué)生就做錯(cuò)了。計(jì)算題有部分學(xué)生粗心了，先約分再計(jì)算，有的學(xué)生沒有先約分，并且約分沒有約到最簡(jiǎn)，這個(gè)地方老師要多訓(xùn)練，做題一定要細(xì)心。第五題，看圖列式或列方程，有些班級(jí)的學(xué)生不會(huì)看圖，不會(huì)理解圖的意思，這里老師要多講解。解決問題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張?jiān)嚲砗w了分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，答題情況總體來說很好，錯(cuò)誤的原因主要是沒有找到正確的數(shù)量關(guān)系，盲目計(jì)算導(dǎo)致。如：解決問題第5題，這個(gè)題是分?jǐn)?shù)連乘的問題，要算貨車的速度就要先算出客車的速度，有部分學(xué)生不理解題意弄題了。解決問題第7題，用方程解，要設(shè)科技書的本數(shù)為X本，故事書的本數(shù)用含X的式子表示列方程解出科技書的本數(shù)，再求故事書的本數(shù)。四、總結(jié)得失，努力方向總之，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)過程中成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓展學(xué)生的知識(shí)面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及移向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)活用。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析一、基本情況：此次測(cè)試涵蓋前四單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考80人，及格11人，%，優(yōu)秀人數(shù)3人，%，最高分85分，最低分0分。二、存在的問題：概念部分：部分學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活。計(jì)算部分：失分主要原因一是計(jì)算馬虎；二是方法不得當(dāng)，特別是乘法分配率在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯(cuò)，這也是平時(shí)對(duì)這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活應(yīng)用；三是還有少部分同學(xué)對(duì)解稍復(fù)雜一點(diǎn)的方程無從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。四是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減乘除號(hào)而失分；尤其是一些非常簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯(cuò)誤。再如填空題中要求填寫最簡(jiǎn)單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只能算出正確的答案，而不去化簡(jiǎn)?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決問題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯(cuò)誤，也反映出學(xué)生缺乏運(yùn)用知識(shí)解決生活中問題的能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果馬虎大意列錯(cuò)了算式。三、今后的改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運(yùn)用。注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的訓(xùn)練。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，以小組為單位，組長副組長負(fù)責(zé)制，利用一切可利用的時(shí)間，吃了午飯或下午第四節(jié)等，采用一幫一接力，逐步提高。同時(shí)，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。注重積極良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析我班有學(xué)生72名。:,及格率97%，優(yōu)秀率58%。最高分99分,最低分8分。從這些數(shù)據(jù)來看，成績是比較好，但最高分與最低分懸殊較大。從四年級(jí)的試卷情況來看我認(rèn)為反映出以下幾個(gè)問題：測(cè)試情況:四(3)班有72人，參考率100，，其中優(yōu)秀41人，及格63人?？傮w測(cè)試結(jié)果良好。一、填空題。第8題正確率較高
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1