【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)支教學(xué)的重要任務(wù)，近年的考試中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學(xué)中必須持續(xù)抓緊抓實(shí)。積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活。才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）文言文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“言”、“文”并重文言文是我國(guó)古代文化的重要載體，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，初中語(yǔ)文教材中的古代詩(shī)文，都是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化寶庫(kù)中的精品，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，大有裨益?！罢n標(biāo)”指出，初中生要“能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。也就是說(shuō)，文言文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“言”、“文”并重，所謂“言”指文言基礎(chǔ)知識(shí)，所謂“文”指的是文意的理解和把握?！把浴笔抢斫狻拔摹钡幕A(chǔ)，而離開(kāi)“文”，實(shí)際上也很難學(xué)懂“言”。因此，文言文教學(xué)一定要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語(yǔ)氣，讀出語(yǔ)感?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！痹谡w感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書(shū)，自己去歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生有了一定的文言語(yǔ)感，掌握了必要的文言知識(shí)，閱讀淺易文言文也就不難了。（3）在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)言表達(dá)能力“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。閱讀的基礎(chǔ)是語(yǔ)感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造。現(xiàn)在的中考閱讀題更注重對(duì)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”。關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。這啟示我們，在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。（4）加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，寫(xiě)作訓(xùn)練“既要摒棄那些偏于程式化的訓(xùn)練方式，也要幫助學(xué)生打好必要的寫(xiě)作基礎(chǔ)?！币獜淖罨镜囊?guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)；重視不同文體的基本構(gòu)架、謀篇布局的訓(xùn)練等，不抓寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，寫(xiě)作能力的提高就是一句空話。在抓好寫(xiě)作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！睉?yīng)根據(jù)學(xué)生的不同程度，施以不同的教學(xué)要求。必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。這樣才能完成一篇好的文章。第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析郭 悅上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校八年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：我班的平均分是49分，，認(rèn)真的看過(guò)試卷以后，再和以前的成績(jī)相比，略有進(jìn)步。整體如下：4班現(xiàn)有51人，85分以上的有5人，75分以上的有15人，比上次抽考略有上升。11班現(xiàn)有49人，85分以上的有4人，75分以上的有14人，比上次抽考略有上升40——59分的有20人，這個(gè)群體基本穩(wěn)定，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差的自動(dòng)流失了一些。一、試題特點(diǎn)試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占90%、中檔題約占10%，主要考查了八年級(jí)上冊(cè)第十一章《全等三角形》、第十二章《軸對(duì)稱圖形》，十三章的整式的乘除。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。二、試題分析和學(xué)生做題情況分析單項(xiàng)選擇題：15是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣。主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活應(yīng)用。610題難度很大，尤其第8題考查了全等三角形和角平分線的逆定理，學(xué)生出錯(cuò)率較高。填空：總共8小題。第15題是考察學(xué)生對(duì)全等三角形性質(zhì)的掌握情況，這題的得分率較高。第16題主要考察了學(xué)生對(duì)三角形角平分線的性質(zhì)的理解。第17題是結(jié)合實(shí)際問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)線段垂直平分線性質(zhì)的掌握，但這題學(xué)生缺乏根據(jù)題意數(shù)形結(jié)合，所以導(dǎo)致失分。解答題：總共六小題。這19小題主要考察學(xué)生整式的乘除的計(jì)算題，基礎(chǔ)題學(xué)生的除法計(jì)算沒(méi)有達(dá)到理想的結(jié)果。21題是全等三角形的性質(zhì)、判定、等腰三角形三線合一等幾何知識(shí)。這塊學(xué)生失分率較高，主要是：其一，學(xué)生剛接觸證明題，比較生疏，無(wú)從下手，不知從哪分析起。其二，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的格式不規(guī)范，不懂地利用幾何語(yǔ)言來(lái)表述。三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng): 通過(guò)這次考試學(xué)生的答題