人教版八年級下語文期中考試試題(編輯修改稿)
2024-12-27 23:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為都講 ○ 3 。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《 曲禮 》卷上座。博士 嚴毅 ，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《 尚書 》三篇，不遺一字。 講罷，孝怡異之，向博士說，舉學盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經(jīng)章句，并陳大義，帝嗟賞之。以 才名 拜太學學士。 （選自《北史》） 注釋： ○ 1 范陽遒：范陽郡遒縣。 ○ 2 耽：迷戀，沉溺 ○ 3 都講：主講 解釋下列句中加點詞語。（ 2分） （ 1）、 或 ． 遇其叱咄 或： （ 2）、生徒 悉 ． 集 悉： 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ 4分） （ 1）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （ 2）、以才名拜太學學士。 1體會甲乙兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么 ?(4分） 甲： 乙： （二）賞析蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，回答 12題。 水調(diào)歌頭 蘇 軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 4 高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 1下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是：（ 2分） （ ） ，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。 B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。 C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。 ，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。 （三） 閱讀《 假如人類是 “ 六指 ” 》，回答 1316題（ 9分）。 假如人類是 “ 六指 ” 楊孝文 ○ 1 進化生物學家至今也不十分清楚人類（以及絕大多數(shù)四足動物）為何每只手長有 5根手指。如果我們擁有 6根手指，那我們的生活又會變成怎樣？或者說，額外的一根手指對我們到底是利大于弊，還是弊大于利？ ○ 2 額外的一根手指能夠讓我們更輕松地完成一些任務(wù)，如演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固。哈佛大學醫(yī)學院遺傳學家克里夫 ?塔賓是專門研究脊椎動物肢體發(fā)育的，他表示： “ 更寬大的手能夠讓人成為更出色的籃球選手。不過，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響。 ” ○ 3 多出一根手指的最大 影響應(yīng)該是在數(shù)學方面。如果人類的每只手擁
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