一年數(shù)學(xué)下20以內(nèi)的退位減法—十幾減9教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-29 16:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維。小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來有15個氣球，賣了9個，還有6個。應(yīng)用方法：過渡：游樂園里還有套圈、買風(fēng)車、猜字謎的小朋友，你還想到那里去看看？想去看套圈的舉手！想去看買風(fēng)車的舉手！想去看猜字謎的舉手！數(shù)一數(shù),這個小男孩投了幾個圈？套中了幾個？有幾個沒套中呢？誰有辦法很快知道有幾個沒套中？三、課間活動孩子們學(xué)得很認(rèn)真，下面咱們來輕松輕松。小火車為咱們送來了這么多好朋友，讓我們一塊兒唱起來，跳起來。四、鞏固練習(xí)過渡：輕松之后，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。例1請把書翻到第12頁，請孩子們自己學(xué)一學(xué)例1：看一看，想一想，填一填。師：書上畫的風(fēng)車圖是什么意思？這兩個小朋友用什么方法計算129的？他們倆你喜歡誰的方法？過渡：就用你喜歡的方法來做一做吧??！做一做第一題。大家齊讀題目要求。119怎么擺，怎么算的？板書：119=2。169=7等于幾？第二題：請大家看到第二題。師讀題。誰來說說，你是怎么圈的，怎么算的？請拿著書上來告訴大家。出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。五、游戲：過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來搶答。六、回到主題圖剛才在游樂園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去看了投圈，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，請下來后再仔細觀察書上得第10頁和11頁，把你的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的辦法，然后用探究出的辦法回到現(xiàn)實情境中解決問題，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。第四篇：十幾減9的退位減法教學(xué)設(shè)計十幾減9的退位減法教學(xué)設(shè)計（青島版）教學(xué)內(nèi)容：教科書第2—3頁，“十幾減9”的退位減法。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷實際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計算“十幾減9”的方法，并能正確計算“十幾減9”。在觀察、操作中培養(yǎng)自主探究的意識和能力，在交流算法的過程中體會算法多樣化。體驗與同伴合作的快樂，增強合作交流的意識，進一步感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)重點：經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學(xué)難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。教學(xué)準(zhǔn)備：信息窗情境圖 小棒積木 教學(xué)過程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（播放幻燈片）活動一：師：同學(xué)們，你們喜歡逛公園嗎？星期天，許多小朋友也到公園去玩了。（電子白板出示信息窗情境圖。）師：公園門口多熱鬧呀！你們想去看看嗎？二、探索方法，解決問題 活動二：1．觀察主題圖，提出問題仔細觀察，誰來說說從圖中你看到了那些數(shù)學(xué)信息？有幾個男生？信息：咱們班一共來了15人，有9個女生。15－9＝（學(xué)生回答。）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出的問題可能有：（1）有幾個男生？（2）還剩幾個氣球？師：下面我們就一起來能解決這兩個問題。2．小組交流，探討算法。（1）師；我們先來解決“有幾個男生”的問題。你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用１59=，小組合作，探討算法，指名回答，教師將算法板書在黑板上師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。師：誰來向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的？ 學(xué)生可能會出現(xiàn)以下方法：（1）想加法算減法，(出示幻燈（出示幻燈片）想加法，算減法想：因為：9 +（6）= 15）所以：159 =（6學(xué)生說，教師板書：9+6=15,159=6（2）摞積木（出示幻燈片）15塊木分成兩份，一摞10塊，一摞5塊，從5塊中拿走5塊，再從10塊拿走4塊，剩下的就是6塊。板書：155=10，104=6（3）擺小棒（出示幻燈片）把15根小棒分成兩份，一分?jǐn)[10根（一捆），一份擺5根。先從10根（1捆）小棒里面拿走9根，：109=1 1+5=6.（4）其他算法結(jié)合教具的演示引導(dǎo)學(xué)生理解每一種算法的道理。（5）學(xué)們這聰明，想出了這么多方法，選出你做喜歡的一種，在小組內(nèi)說說。（學(xué)生交流）今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。三、熟練算法，進行應(yīng)用活動三：解決“還剩幾個氣球”的問題學(xué)生列出算式：179=，學(xué)生用自己喜歡的方法算出得數(shù)。教師板書課題。十幾減9的退位減法。1． 做“自主練習(xí)”13題。2． 出示一組十減幾的退位加法練習(xí)題。讓學(xué)生說出得數(shù)讓學(xué)生通過計算，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師適當(dāng)點撥，觀察差和被減數(shù)的個位數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“十幾減9”．課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲？十幾減9可以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減……十幾減9的差，要比被數(shù)個位數(shù)多1。第五篇：20以內(nèi)的退位減法十幾減9自評稿《20以內(nèi)的退位減法十幾減9》 自評稿桃山學(xué)校 賀 娟《十幾減9》是20以內(nèi)退位減法教學(xué)的第一課，它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它既是為學(xué)生學(xué)習(xí)退位減法鋪路，又為四則計算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課教材共安排了兩道例題，主題圖為我們提供的資源是元旦游園會的場景圖，通過氣球圖提問“還有多少個？”引出不同的計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。例1展示的是“做減想加”、“破十法”的計算過程和方法。本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會十幾減9的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)力爭體現(xiàn)以下幾個特點：一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟計算方法，體
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1