孔子學琴教學設計(編輯修改稿)
2024-10-29 14:32 本頁面
【文章內容簡介】 ....指導學生抓關鍵詞語：畢恭畢敬（神態(tài)描寫），彈完一遍又彈一遍（動作描寫）師小結：在寫作中抓住對人物的神態(tài)、動作等描寫能夠更好的突出人物的個性特點，突出他具有的精神。B＼“過了幾天，師襄又來看孔子練琴，他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說：“你已經掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了。找出比喻句，配樂朗讀，深入體會。C＼“又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天師襄才醒悟過來?！弊リP鍵詞：激情洋溢、如醉如癡，體會孔子的琴聲美妙、琴藝高超。師小結：通過師襄聽琴時神態(tài)、動作的描寫來間接體現出孔子的琴藝高超，這種寫作方法叫側面描寫。D＼“你的琴藝真是爐火純青啊！我的老師講過，這首樂曲的名字就叫《文王操》”再次理解爐火純青，會用這個詞說一句話。繼續(xù)體會語言描寫的作用課件呈現師襄和孔子的對話，朗讀并說出體現的孔子的品格。三、回顧總結，盤點收獲你從孔子身上學到的優(yōu)秀品質
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