人教版化學九下酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)(編輯修改稿)
2025-01-13 05:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn) 交 流 與 發(fā) 現(xiàn) 1：組織小組代表交流各自在探究過程中觀察到的現(xiàn)象及對應(yīng)結(jié)論； （ 1）、有明顯現(xiàn)象。例（略） （ 2）、無明顯現(xiàn)象。例（略） 教師總 結(jié)，肯定學生的探究成果并演示有明顯現(xiàn)象的組別。 交流各自體驗，形 成初步 認知。 感受成功。 培養(yǎng)學生學習交流的能力； 激發(fā)新一輪思維碰撞； 增強學生的成就感、愉悅感和自信心。 再 設(shè) 計 ， 再 探 究 引： 1: NaOH+HCl， 2: NaOH+H2SO4， 3: Ba(OH)2+HCl 均無明顯現(xiàn)象，怎樣來判斷是否發(fā)生了反應(yīng)呢？組織學生具體針對“ NaOH+HCl”這一組 再設(shè)計、 再探究。 組織學生交流設(shè)計與新一輪探究 組織學生探究生成物： 學生思考、討論、設(shè)計新一輪探 究。 學生探究：取 2滴上述反應(yīng)后的無色溶液滴在玻璃片上，使液體蒸干，觀察玻璃片上的現(xiàn)象，并討論玻璃片上的物質(zhì)是 NaOH嗎？為什么？ 通過認知與現(xiàn)象的碰撞，產(chǎn)生新的學習需求和方向。 形成對中和反應(yīng)的初步認知。 總 結(jié) 與 反 思 1：邊分析邊書寫化學方程
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