18四個太陽(第二課時)5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 07:48 本頁面
【文章內容簡介】 寒風吹來【課件播放寒風聲音】，你感覺怎么樣？（預設：生A:我感到身上很冷。生B:我覺得非常冷，快要凍死了。生C：我覺得我的手好像要掉下來一樣，做操都不能做了。生D：我覺得腿也不能動了，臉上非常冷，都已經(jīng)凍紅了。）師：是呀，你的這種感覺就叫做——（出示詞卡“凍僵”）生（齊）：凍僵。師：誰會讀這個詞？師：后鼻音讀得真準，可以當小老師了，我們一起跟小老師讀一遍。師：還有誰會讀？師：你還把凍僵時的感覺也讀出來了。師：真好！一起再讀讀這個詞。師：這個“凍”字的偏旁是“兩點水”，“兩點水”的字還有什么？（冷、冰）兩點水和寒冷有關師：（【課件出示】風聲）小朋友，冬天，我們的手——凍僵了（指詞卡），我們的腳——凍僵了，我們的臉也——凍僵了。就在你的手、腳、臉都凍僵了，冷得發(fā)抖時，天空中出現(xiàn)了一輪紅紅的太陽【課件演示】，現(xiàn)在你又有什么感覺？（預設：生A：我感覺很暖和。生B：我覺得身上熱起來了，很舒服。生C：我覺得手、腳都能動了。生D：我感到身上很溫暖。）師：（出示“溫暖”一詞）誰能當小老師讀這個詞？生（齊）：溫暖。師：開列小火車讀。（生開火車讀）師：（指詞語）你覺得哪里很溫暖呀？（預設：生A：我覺得手很溫暖。生B：我覺得臉很溫暖。生C：我覺得身上都很溫暖。）是否不要師：這紅紅的太陽不僅溫暖了我，還溫暖了你，還溫暖了大地、小樹......那你能讀讀這段話，讓大家感到溫暖嗎？【課件出示】段落：“我畫了個紅紅的太陽……凍僵的手和臉。”師：哦，有一點溫暖了，讓董老師也來試試，聽我有沒有把溫暖帶給你。（師范讀第三自然段。）師：你想把溫暖送給大家嗎？先自己讀讀試試，小朋友們可以帶上動作讀。（生帶動作自由試讀）師：誰愿意先來讀？師：你的朗讀讓大家感到了溫暖，就像紅紅的太陽照在了身上。誰再來讀？師：有了紅紅的太陽真暖和，我們一起讀一讀、背一背（起立，做動作讀、背）。（大組讀？）（三）感悟彩色的太陽師：你喜歡哪個太陽？生：我喜歡彩色的太陽，彩色的太陽送給春天，因為春天是一個多彩的季節(jié)。插入學習詞語“因為” 師出示詞卡，指名拼讀，大家看這個“因”字，她的好姐妹在上節(jié)課上已經(jīng)跟我們見過面啦！是——“園”字?！菊n件出示】他們的結構都是——全包圍，偏旁是——大口框。師在田字格中范寫“因”字，邊寫邊強調：先寫大口框，不封口，再寫里面的“大”字，注意大字的最后一筆變成“點”，生書空并口頭組詞。【課件出示】“為”字，生觀察（獨體字）注意字的筆順。師范寫，請一名學生口述筆順，最后生齊書空。生練寫，展示，評價。這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅？，你們看【課件出示一組春天的圖片】，想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報，預設：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、姹紫嫣紅）師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中說[“因為春天是個多彩的季節(jié)”]師相機貼上詞卡：多彩的師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送給她，希望春天……[預設:更美麗、更多彩……]多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你們一樣的心愿，讓我們回到課文中去體會。（師生齊引讀、男女對讀）背誦課文第4段，進一步感受春天的美麗。三、拓展升華，表達心愿1，配上音樂，朗讀全文。師：聽了你們的朗讀，相信你們一定能讀好整篇課文了，讓我們把課文連起來，帶上你們的動作來美美地讀一讀吧！【課件出示整篇課文】配樂全班分成四大組表演讀。師：小畫家畫了四個太陽分別送給了四季，畫個綠太陽夏天真清涼，畫金太陽秋收瓜果香，畫個紅太陽冬天暖洋洋，畫個彩色的太陽，真呀真漂亮。（是否做成課件）你覺得這位小畫家是個什么樣的孩子？生：我覺得小畫家是個好孩子。生：我覺得小畫家是個懂事的孩子。生：我覺得小畫家是個心地善良的孩子。他有一個美好的心愿。師：是?。∈欠癫灰粋€太陽藏著一個心愿，課文中四個太陽就是四個心愿。師板書：心愿。不僅小畫家有美好的心愿，老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的心愿卡）師：我們小朋友一定也和小作者一樣，有許多許多美好的心愿，讓太陽把我們的心愿帶上天空，幫我們實現(xiàn)吧！你想畫一個什么太陽呢？（我們大家都一個美好的心愿，你想畫個太陽嗎？你想畫個什么樣的太陽送給誰？想怎么畫，就怎么畫，愿通過這美麗的太陽也能早日實現(xiàn)你自己美好的心愿?。úシ拧斗N太陽》，生做心愿卡）“我想畫個——送給——?！鄙何耶嬃藗€彩色的太陽送給老師，愿您工作開心，生活更好。我畫了個帶翅膀太陽送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫了個綠綠的太陽送給大自然，愿大自然的空氣更新鮮。我畫了個黑黑的太陽送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。我畫了個透明的太陽送給遠方的爸爸，愿他能看到我的表現(xiàn)。我畫了個心形的太陽送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠在一起。師：老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽就是世界在你們手里也將會變得更加美麗，下課后把你心中的太陽寫上你的心愿，送給你想送的人。4，把同學們這么多美好的心愿結合起來，也許我們就能組成一篇新的課文。_____個太陽。（學生自由發(fā)揮，組合課文）四、學寫生字師：還有最后一個生字寶寶在生字格中等著我們跟他打招呼呢!【課件出示“臉”】指名讀 師：“臉”字你是怎么記的？（預設：他有月字旁。）師：那“月字旁”的字你還認識哪些？（預設：“腳、肚、肩、膀、背、胖、腦”）師：小朋友認識的字可真多，還有【課件出示】肝、腸、腰等字，也都有“月字旁”。你發(fā)現(xiàn)這些字都和什么有關？（預設：它們都和我們的身體有關。）師：是呀，“月字旁”的字都和身體有關系。那這個“臉”字該怎么寫呢？請你仔細觀察這個
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