【文章內(nèi)容簡介】 ，形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。樹立高考信心，調(diào)動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學生狀態(tài)，我們十分重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習興趣，樹立高考爭勝的信心。此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。二、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構(gòu)建了二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成學校內(nèi)部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。第三篇：高三年級工作總結(jié)高三年級工作總結(jié)高三年級工作總結(jié)自開學以來，高三全體師生在各部門的大力支持下，堅定執(zhí)行復習備考計劃，抓質(zhì)量，搶速度，力爭保質(zhì)保量地完成各項工作任務，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：一、年級管理：年級組的作用是承上啟下，學校教育教學管理目標就是年級組的奮斗目標，因為高考的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現(xiàn)的重要議題。組建高三年級教師團隊，確定各學科組長和各班主任，努力實現(xiàn)各班各學科教師優(yōu)化配置。合理分班，安排課表，適當考慮教師的特殊情況。開好第一次年級組內(nèi)部“四會”。年級組人員分工責任明確，各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作，確保教學環(huán)境的穩(wěn)定，為教學一線服務。抓好“三度”：抓進度，所有學科、教師都要根據(jù)實際情況制定各時段的教學計劃及精準的進度，并于開學一周內(nèi)在年段及各學科組辦公室張貼，以此力克教學的盲目性、隨意性；抓難度，提出“寧要120，不要150”關(guān)注基礎、關(guān)注方法、關(guān)注錯誤?？刂平虒W難度，樹立學生的學習信心，鼓舞學生的學習熱情，起到了重要的促進作用；抓強度，強化訓練是高三教學檢測和提高學生能力的重要環(huán)節(jié)，安排周測進行限時訓練，有效地提高學生能力。定期召開年級組例會，傳達校委會精神，激勵教師斗志。適時開展全體學生勵志教育、考試動員會。二、教師管理每位高三教師都要明確高考目標：文化達二本線人數(shù)理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；藝術(shù)生雙達線110人。根據(jù)學生歷次的成績和排名和前幾年的升學情況來看，這