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正文內(nèi)容

調(diào)查問(wèn)卷情況分析(編輯修改稿)

2024-10-29 06:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒(méi)有的約占35%,只有約5%學(xué)生選擇從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)“微課”。選擇網(wǎng)上經(jīng)常觀看微視頻教學(xué)的學(xué)生只有不到20%,偶爾看微視頻教學(xué)的占45%左右,有 35%的學(xué)生選擇從來(lái)沒(méi)有。在預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)遇到不會(huì)的題目您將會(huì)怎么解決?有30%學(xué)生選擇看微視頻,10%學(xué)生選擇問(wèn)同學(xué),60%的學(xué)生選擇問(wèn)老師。在家里自主學(xué)習(xí)遇到不能理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)你希望怎么解決?有約30% 的學(xué)生選擇打電話問(wèn)老師,60% 的學(xué)生選擇網(wǎng)上看老師講的微視頻,10%“微課”進(jìn)行教學(xué)是否會(huì)對(duì)教學(xué)效果有更大的幫助?85%左右的學(xué)生選擇有,15%左右的學(xué)生選擇不知道。如果某學(xué)科的全部知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上都有,你會(huì)經(jīng)常上去看嗎?95%以上的學(xué)生選擇會(huì),不到5%的學(xué)生選擇偶爾看。你最需要哪個(gè)科目的“微課程”? 90%的學(xué)生選擇數(shù)學(xué)和理化,75% 的學(xué)生選擇語(yǔ)文和英語(yǔ),50% 的學(xué)生選擇政史。課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容您希望怎么解決? 90% 學(xué)生選擇老師重講一遍,5%學(xué)生選擇自主探究,5%的學(xué)生選擇請(qǐng)其他同學(xué)的講解。以下“微課”網(wǎng)站,您聽(tīng)說(shuō)過(guò)或接觸過(guò)哪些?60%的學(xué)生選擇“人人通”,40%的學(xué)生選擇都沒(méi)有。“微課”應(yīng)用于哪一過(guò)程對(duì)您更有吸引力?70%的學(xué)生選擇新課導(dǎo)入,100%的學(xué)生選擇核心概念(知識(shí))講解,90%的學(xué)生選擇演示過(guò)程,70%的學(xué)生選擇預(yù)習(xí)新課。如果讓你利用微課開(kāi)展課外學(xué)習(xí),你會(huì)怎樣?70%的學(xué)生選擇非常愿意,30%的學(xué)生表示愿意嘗試。通過(guò)實(shí)驗(yàn)前的調(diào)查分析,我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“微課”的了解不是很多,微課在學(xué)生們學(xué)習(xí)的作用中還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),尤其是受查學(xué)生在理科方面對(duì)微課的需求還很大。這就要求我們老師應(yīng)該盡快拿出切實(shí)可行的措施和辦法來(lái)。二、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果采取相應(yīng)的對(duì)策和措施。提高“微課”在理科各階段學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的.尤其是學(xué)生在面對(duì)滿公式的應(yīng)用或新的實(shí)驗(yàn)時(shí),往往會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,且無(wú)從下手。預(yù)習(xí)的效果可想而知是差強(qiáng)人意的.而微課則可以有效地解決這一難題,微課視頻呈現(xiàn)出簡(jiǎn)明、清晰及生動(dòng)的畫(huà)面,給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的帶來(lái)更大的沖擊力,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又給予學(xué)生精神的享受.同時(shí)配合學(xué)習(xí)任務(wù)單上的問(wèn)題引導(dǎo),讓學(xué)生逐步經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生的歷程.這樣學(xué)生在不經(jīng)意間已經(jīng)完成了知識(shí)的構(gòu)建,達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的。,此部分的內(nèi)容往往是以前學(xué)習(xí)的舊知識(shí)點(diǎn)或日常生活中常見(jiàn)的一些場(chǎng)景,用于導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,跟隨教師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài).此部分內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶來(lái)引入新知識(shí),通過(guò)舊知識(shí)的引入,形成一個(gè)新刺激、新問(wèn)題,讓學(xué)生自然而然地去思考、去探索.微課程導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,符合學(xué)生多元智能的發(fā)展,也符合學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的需求,能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成交互.,該部分微課程主要講解理科科中難以理解的概念、公式的推導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)或考試的重難點(diǎn)知識(shí)。用微課程的方式來(lái)展現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn),易于將難的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分割成簡(jiǎn)單的完整的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)簡(jiǎn)明清晰的方式有針對(duì)性地再次展現(xiàn)給學(xué)生.該類型的微課程可以很好地補(bǔ)充課堂講解中不詳細(xì)或者學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的地方,可以使學(xué)生加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握和研究,并將短時(shí)記憶的內(nèi)容加工進(jìn)入到長(zhǎng)時(shí)記憶中,以便在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)可以隨時(shí)將知識(shí)提取出來(lái)進(jìn)行解決。、典型習(xí)題的微課程,主要是針對(duì)考試過(guò)程中、平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,通過(guò)微課程的整合,將該部分內(nèi)容制成微課程,方便學(xué)生抽取零碎的時(shí)間進(jìn)行糾錯(cuò),講解易錯(cuò)的地方,講解正確的方法,讓學(xué)生既知道正確的解法及做法,又知道容易犯錯(cuò)的點(diǎn);對(duì)于典型習(xí)題,一般在考試中經(jīng)常出現(xiàn),將典型題目通過(guò)微視頻的方式展現(xiàn),從問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最近發(fā)展區(qū),如果自己解決不了,可以往后看具體的解答步驟,依據(jù)幫助就可以自己解決問(wèn)題。三、實(shí)驗(yàn)后調(diào)查情況總體分析。實(shí)驗(yàn)后調(diào)查問(wèn)卷圍繞著初中留守兒童對(duì)“微課”的使用情況而設(shè)定,分別從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中微課的使用情況(不同的學(xué)科,課堂的不同階段、)、使用“微課”的效果等方面進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查問(wèn)卷反饋情況來(lái)看,被調(diào)查對(duì)象都對(duì)“微課”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并且取得了很好的效果。而且多數(shù)學(xué)生渴望微課能長(zhǎng)久地為各學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的幫助?,F(xiàn)將試驗(yàn)后調(diào)查結(jié)果分析匯總?cè)缦拢航?jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)觀察,我們發(fā)現(xiàn)“微課”越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛(ài)。微視頻教學(xué)有了很大的發(fā)展。電子白板、ppt課件、“微課”等新型教學(xué)形式依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。信息技術(shù)與教學(xué)的融合豐富了學(xué)生們的課堂也改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此次調(diào)查對(duì)象仍為原來(lái)各占50%來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)初中的一、二、三年級(jí)學(xué)生。本次調(diào)查所有學(xué)生均通過(guò)課堂或網(wǎng)絡(luò)觀看過(guò)“微課”,在使用“微課”過(guò)程中覺(jué)得在那些學(xué)科中效果更好?選擇數(shù)學(xué)和理化的約占95%,選擇語(yǔ)文、英語(yǔ)和政史的學(xué)生約70%.你覺(jué)得使用“微課”有哪些好處?95%以上學(xué)生選擇節(jié)省時(shí)間和有針對(duì)性。你覺(jué)得使用“微課”對(duì)你哪些學(xué)科幫助更大?80%學(xué)生選擇理科,20%(課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè))如何?90%學(xué)生選擇有很大提高,10%?60%學(xué)生選擇微視頻,10%學(xué)生選擇PPT課件,20%學(xué)生選擇動(dòng)畫(huà)形式,10%學(xué)生選擇電子白板。教師利用多媒體上課時(shí),您覺(jué)得對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有幫助嗎?95%學(xué)生選擇幫助很大,5%學(xué)生選擇一般。您覺(jué)得“微課”最吸引你的地方是?90%學(xué)生選擇課程時(shí)間短,可以充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí),85%學(xué)生選擇視頻形式,觀看方便,90%學(xué)生選擇集中解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn),有針對(duì)性,80%學(xué)生選擇可以彌補(bǔ)課堂效率不高的問(wèn)題。以下“微課”網(wǎng)站,您聽(tīng)說(shuō)過(guò)或接觸過(guò)哪些?100%學(xué)生選擇人人通,20%學(xué)生選擇微課網(wǎng)。“微課”應(yīng)用于哪一過(guò)程對(duì)您更有吸引力?80%學(xué)生選擇新課導(dǎo)入,95%學(xué)生選擇核心概念,講解,90%學(xué)生選擇過(guò)程演示,70%學(xué)生選擇課程小結(jié)與擴(kuò)展,80%學(xué)生選擇課程預(yù)習(xí)。今后如果遇到難題又沒(méi)有人幫助時(shí)你會(huì)怎么辦?90%學(xué)生選擇觀看老師的微課視頻,10%,我們不難發(fā)現(xiàn)“微課”對(duì)于初中留守兒童的理科學(xué)習(xí)幫助是很大的,“微課”越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛(ài)。而且他們使用微課的目的很明確就是最大限度地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)這次調(diào)查,雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),但仍然還有很多問(wèn)題有待于解決。,在利用網(wǎng)絡(luò)微視頻學(xué)習(xí)時(shí),自覺(jué)性較差。,雜而亂,學(xué)生有針對(duì)性選擇困難。針對(duì)以上存在問(wèn)題建議老師
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