骨干班主任培訓(xùn)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-29 06:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛河徜徉/讓你憂傷的心沐浴陽(yáng)光——寫給我“領(lǐng)養(yǎng)”的孩兒們05年9月我如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師，而“留守”這個(gè)詞也隨之嵌入了我的心海。作為班主任我開始關(guān)注、研究我班這個(gè)占總?cè)藬?shù)2/3的特殊群體。我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“三缺”：生活上缺人照料；行為上缺人管教；學(xué)業(yè)上缺人輔導(dǎo)。他們過(guò)早地體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬，另外3/1，多是爸或媽一人在家，父母都在的少之又少。面對(duì)著這棵棵缺少陽(yáng)光雨露的幼苗，我唯一能做的就是竭盡全力“扮演”好以下角色：“慈母”歌中唱道:“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草。”是的，媽媽不在身邊，沒(méi)人噓寒問(wèn)暖；沒(méi)人穿衣打扮；更沒(méi)人與之促膝交談。孩子，別怕，有我在：“扣子掉了，我給你縫上！”“衣服破了，我給你補(bǔ)補(bǔ)！”“送你一支鋼筆！”“這本作業(yè)本你用吧！”“這本課外書你看看吧！”“我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起給你過(guò)生日！”“我請(qǐng)你吃餃子！”“有心事不妨跟我說(shuō)說(shuō)！”、、他們背地里有人管我叫“愛心媽媽”.就是這樣一句稱呼，讓我明白了為什么有人說(shuō)母愛是一首江南吳歌，因?yàn)樗岷屯駶?rùn)，縈繞心田；簡(jiǎn)單平凡，圣潔溫暖。孩子，我樂(lè)意做你的“愛心媽媽”，讓稚嫩的你每日都無(wú)憂無(wú)煩如春天般燦爛?！皣?yán)父”母愛飄逸，父愛厚重；母愛似水，父愛如山。他們說(shuō)我有時(shí)更像是一位嚴(yán)厲的父親。記得留守兒童張亮貪玩進(jìn)“網(wǎng)吧”，早退、遲到、曠課是家常便飯，門門考試不及格，而且品性差。經(jīng)過(guò)家訪，我從近70高齡的奶奶口中得知 :他出生三個(gè)月的時(shí)候，父母就離了婚，各自外出打工。十年了，父親很少回來(lái)，也難得寄錢回來(lái)。如今都11歲了，連爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子也沒(méi)有見過(guò),甚至連父母的聲音也沒(méi)有聽過(guò)。據(jù)他本人坦言他做那么多“壞事”就是想讓老師請(qǐng)家長(zhǎng)(和爸爸見一面)。這幼稚而真切的心聲震撼了我。隨即我用自己的手機(jī)撥通了他爸爸的長(zhǎng)途電話，近一個(gè)小時(shí)的親情對(duì)話讓奶奶滿眼淚花，讓孩子說(shuō)出了壓抑近10年的心里話。第一次，我看到他笑了！后來(lái)我們約定：只要他聽話，改掉身上的惡習(xí)。每月都可以用我的手機(jī)和爸爸通話，而且凡是需要爸爸做的都可以找我。就為了這個(gè)不像條件的條件，孩子變了：惡習(xí)漸漸少了，對(duì)奶奶孝順了，成績(jī)也慢慢慢提高了。一次作文課，寫《我的爸爸》，他怯生生地說(shuō)：“老師我沒(méi)見過(guò)爸爸，能寫你嗎？”我先是一怔既而理解的點(diǎn)了點(diǎn)頭。他寫的是《我的“代理”爸爸》，其中有一段話讓我很感動(dòng)，也很欣慰：“是你嚴(yán)厲地管教加無(wú)私的關(guān)愛撫平了我心靈的創(chuàng)傷，是你深入淺出的道理解除我成長(zhǎng)的困惑，是你語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨樹立起我人生的航標(biāo)，你是我生活的知心人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。我愛你，我敬你，我的“代理爸爸!”良師教師是我的本位角色，我一直為成為學(xué)生心目中的良師而不懈努力。俄國(guó)文學(xué)家車爾尼雪夫斯基則說(shuō)：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人?！蔽蚁脒@就是“學(xué)高為師，德高為范”的最好詮釋！我班的班訓(xùn)是：低調(diào)做人，高標(biāo)做事，先成人，后成才；對(duì)于孩子們我不拋棄，不放棄，先讓他們喜歡我，然后再喜歡上我的課剛接手四年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，他們成績(jī)排在全鎮(zhèn)倒數(shù)一、二名，我是他們第七個(gè)語(yǔ)文老師，第一學(xué)期期中考了倒數(shù)第四，學(xué)生們很失望，而我卻很高興，畢竟他們進(jìn)步了，接著是第十、第五、第三，孩子們?cè)僖膊挥憛捳Z(yǔ)文了）；廣播操比賽、衛(wèi)生評(píng)比、板報(bào)設(shè)計(jì)等我回放手讓孩子做，而我只在幕后適時(shí)指點(diǎn)和鼓勵(lì)，讓我意外和欣慰的是每次他們都做得最好；我會(huì)放棄原定上的語(yǔ)文課而成全他們做他們感興趣的手工制作；六一兒童節(jié)我會(huì)為孩子們準(zhǔn)備禮物，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上自由慶祝；不管春夏秋冬，我會(huì)和孩子一起跑早操；如果有事我會(huì)先和孩子請(qǐng)假，得到允許后再向?qū)W校請(qǐng)假（中考在即，老母住院需動(dòng)手術(shù)，孩子們見我悶悶不樂(lè)，多方打聽之后，全班同學(xué)以“一定考出好成績(jī)”為承諾讓我放心去照顧母親。后來(lái)孩子們果真沒(méi)令我失望，19人參考，110以上12人，其中120分以上6人：1212121212120）諍友所謂“諍友”，就是勇于當(dāng)面指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤,敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人。娃兒們不僅需要親情的呵護(hù)，更需要友情的傾注。他們受了委屈沒(méi)有地方傾訴，有了好消息沒(méi)有人和自己分享，在長(zhǎng)期的情感孤獨(dú)中，他們的性格從活蹦亂跳變得沉默寡言，從熱愛學(xué)習(xí)變得貪玩厭學(xué)，[~課件]從積極上進(jìn)變得消沉任性……于是課上我們是師生，課下我便成了他們無(wú)話不談的朋友，他們都叫“我大當(dāng)家的”。在與他們交往的過(guò)程中，我以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，坦誠(chéng)相見，對(duì)他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤決不粉飾，敢于力陳其弊，促其改之。我希望他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上，少走彎路，多出成績(jī)，健康成長(zhǎng)。從教以來(lái)我最幸福的事，便是傾聽已畢業(yè)的、沒(méi)畢業(yè)的孩子在第一時(shí)間和我分享心中的喜怒哀樂(lè)!愛是雨露,撒到哪里,哪里就會(huì)充滿希望。愛是甘泉,流到哪里,哪里就會(huì)充分滋養(yǎng)。愛是陽(yáng)光,照到哪里,“慈母”、“嚴(yán)父”、良師、諍友的角色，對(duì)我“領(lǐng)養(yǎng)”的孩子們?cè)谏钌蠋椭⑶楦猩蠝贤?、?xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，希望他們能在藍(lán)天下自由翱翔；在愛河里微笑歡暢；在陽(yáng)光中燦爛綻放。最后我想說(shuō)，教師，是一個(gè)甘苦相伴的職業(yè)，只要我們做好自己該做的，在平凡中追求極致，就能在平淡中心滿意足。因?yàn)槊總€(gè)平凡的工作都是一座豐富的“鉆石礦”。只要全力以赴，盡職盡責(zé)地去發(fā)掘，就一定能找到屬于自己的“鉆石”。如果說(shuō)園丁的使命就是培育鮮花，燭光天生就
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