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正文內(nèi)容

編導(dǎo)影評(píng)參考(編輯修改稿)

2025-10-29 06:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 入,使全片成就了統(tǒng)一、完整的藝術(shù)品格。畫面語言的“藝術(shù)重復(fù)”。小英子那雙會(huì)說話的“眼睛”的畫面,從各個(gè)角度、各個(gè)位置充分地表現(xiàn),小英子的“眼睛”便成了本片“藝術(shù)重復(fù)”最多、表現(xiàn)力也最強(qiáng)的畫面語言。而“井窩子”井臺(tái)打水、學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)這兩組規(guī)模較大、內(nèi)容也較豐富的畫面,在本片中各重復(fù)多次?!熬C子”井臺(tái)打水,是那個(gè)時(shí)代的一道獨(dú)特風(fēng)景,畫面中緩緩流出的井水,伴著緩緩走過的駱駝隊(duì),緩緩走過的街頭小販各色人等,造就出“歲月流逝感”和“世事滄桑感”。學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)則在孩子們沖出教堂、奔向操場(chǎng)、嬉戲在一起的畫面中,喚起人們各自親切的童年的回憶,造就出“往事追憶感”。而“井窩子打水”、“學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)”這兩組畫面的多次重復(fù),每一次都伴隨著主人公生活歷程一個(gè)小小的變動(dòng),或是離別了一個(gè)舊“朋友”,或是即將結(jié)識(shí)一個(gè)新“朋友”,或是告別舊居、搬到新家,或是家中出現(xiàn)某種變故(如父親病故)等。這樣的“重復(fù)”實(shí)際上起到了藝術(shù)表現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的作用。聲音語言的“藝術(shù)重復(fù)”。作為主題音樂的《驪歌》,通過不同形式的變奏,在片頭、片中與片尾多次出現(xiàn),除了結(jié)構(gòu)影片的功能,多次重復(fù)帶來的更多是情感、情緒的逐漸積累,對(duì)人們情感、心理世界漸次增強(qiáng)的沖擊??梢哉f,自20年作為學(xué)堂歌曲傳唱一時(shí)以來,《驪歌》大規(guī)模、廣泛地被傳唱,就是在影片《城南舊事》上映之后。借助《驪歌》的“藝術(shù)重復(fù)”,影片《城南舊事》獲得了其獨(dú)特的魅力,而《城南舊事》多次“重復(fù)”出現(xiàn)《驪歌》,也使《驪歌》在新的時(shí)代獲得了新的生命。小英子朗讀背誦課文《我們看海去》,在片中也多次重復(fù)出現(xiàn),“我們看海去,我們看海去,藍(lán)色的大海上,揚(yáng)著白色的帆。金色的太陽,從海上升起來,照在船頭。我們看海去??”朗朗的童聲蘊(yùn)積了創(chuàng)作者們多少對(duì)于過去、對(duì)于童年、對(duì)于往事的遐想與追憶,這濃濃的情感記憶當(dāng)會(huì)引發(fā)人們強(qiáng)烈的共鳴?!肮?jié)奏的藝術(shù)重復(fù)”。影片采用了不少長鏡頭和大停頓,當(dāng)影片進(jìn)展到一種情緒狀態(tài)或一個(gè)故事段落之時(shí),常常采用長鏡頭和大停頓,以追求“動(dòng)”與“靜”、“熱”與“冷”、“馳”與“張”結(jié)合,帶來的特有藝術(shù)張力。如小英子躺在病床上靜思默想的鏡頭、宋媽聽到孩子死后在廚房木然發(fā)呆的鏡頭,都是“大停頓”,同時(shí)為長鏡頭。尤其是影片中多次出現(xiàn)的小英子與其他人物“對(duì)視”的鏡頭,如小英子與秀貞(談小桂子)、小英子與小偷(小偷被抓走時(shí))、小英子與父親(在父親病床前)、小英子與宋媽(片尾告別各自離去時(shí)),加大了鏡頭長度,作了較大停頓。同時(shí)每當(dāng)采用“長鏡頭”、“大停頓”時(shí),鏡頭搖移的速度、鏡頭持續(xù)的時(shí)間又大致相同,形成了全片既充滿變化,又整體統(tǒng)一的節(jié)奏,這種統(tǒng)一“節(jié)奏”的多次重復(fù),造就出一唱三嘆,余音不絕的藝術(shù)效果。本片的“視角”及其表現(xiàn)為了達(dá)到影片完整統(tǒng)一的藝術(shù)效果,本片的“視角”或“視點(diǎn)”歸結(jié)為一個(gè):小英子的“眼睛”。一切發(fā)生的事情,都是通過小英子的“眼睛”捕捉與發(fā)現(xiàn)的。影片的鏡頭幾乎全是小英子的主觀鏡頭,只要合乎小英子的所見、所聞、所思、所想,便可以展現(xiàn)在銀幕上。為了使這一“視角”既符合生活邏輯又符合情感邏輯,本片在具體拍攝中多用小英子的低視角拍攝,也就是多拍小英子“眼睛”視野可及的生活,小英子看不到或不可能想到的盡量不拍?!耙暯恰奔啊耙暯恰北憩F(xiàn)的獨(dú)特,也是影片《城南舊事》成功的一個(gè)重要因素。第三篇:高考編導(dǎo)影評(píng)寫作技巧影評(píng)寫作技巧一、評(píng)論視角角度內(nèi)容方面:主題、矛盾沖突、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)藝術(shù)形式方面:結(jié)構(gòu)、語言、鏡頭與畫面、色彩與光影、聲音、造型服飾電影創(chuàng)作和制作:導(dǎo)演、編劇、演員、攝影(鑒于我們是還是學(xué)生,且基礎(chǔ)不夠扎實(shí),不建議用第三個(gè)角度去寫影評(píng))二、寫作階段論點(diǎn)部分:探討自己將要在文章中的問題和角度,并對(duì)問題和角度進(jìn)行分析和判斷,提出自己的觀點(diǎn),所有內(nèi)容要圍繞論點(diǎn)而服務(wù)。所以不要一直復(fù)述劇情,不要寫成觀后感,不要口語化。論述部分:總—分—總結(jié)論部分:在前者基礎(chǔ)上有所升華和提升,或者寫出更為豐富和深刻的衍生性意義,使人獲得更多的提示。與文章總論點(diǎn)相互呼應(yīng)。三、影評(píng)步驟整理感情在觀看過程中記好記錄,比如影片中出現(xiàn)的人、音樂和鏡頭……影片結(jié)束后進(jìn)行取舍,整理之后排列、組合、寫開頭,建議題目留到最后寫。擬定提綱舉個(gè)例子:(1)觀點(diǎn)一:真實(shí)美:對(duì)紀(jì)錄的深度擴(kuò)展(2)觀點(diǎn)二:視覺美:對(duì)藝術(shù)的當(dāng)下詮釋(3)觀點(diǎn)三:敘事美:對(duì)娛樂的現(xiàn)實(shí)關(guān)照(4)觀點(diǎn)四:理性美:對(duì)文本內(nèi)涵的深刻審視(5)結(jié)論:(ps:一般影評(píng)只寫三個(gè)論點(diǎn)即可)第四篇:廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何寫影評(píng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)如何寫影評(píng)一、不要寫成觀后感寫好看片分析文章,關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁??忌畛7傅拿?,就是審題不當(dāng),完全不符合考試要求,體裁不合,把它寫成心得體會(huì)、觀后感了。這樣,哪怕文章再有文采,哪怕你“自我感覺良好”,得分也不會(huì)高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會(huì)一類文章基本屬于抒情文范疇,抒情色彩濃;二看片分析則是文藝評(píng)論,屬于議論文范疇,理論色彩濃。前者重在感,而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子,如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類;而后者態(tài)度比較冷峻,一般用各種議論手段,夾敘夾議,分析闡述,而不追求情感和“文采”。其次是作者的身份不同。寫觀后感時(shí),作者的身份是普通觀眾;而寫看片分析時(shí),作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”,至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。既然來報(bào)考,就應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備,有潛在的素質(zhì),就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。他們?cè)诳措娨晻r(shí),就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾,而必須多一個(gè)心眼,多一番思考:假如我是專家、評(píng)委,我該如何評(píng)價(jià)它?假如我是同行、同事,我該向他學(xué)習(xí)什么?假如讓我來拍攝,我該怎么做?總之,你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺,逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光,逐步完成角色的嬗變:觀眾——準(zhǔn)電視人——電視人——專家。再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。觀后感針對(duì)的是“這件事”,即作品的內(nèi)容;二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”,即作品本身。前者回答的問題是:你知道這件事后有什么感想?這件事給你什么啟示?而后者回答的問題是,這部作品該怎么理解?哪些地方比較成功?如《難圓綠色夢(mèng)》,這部片子講述一位植樹造林模范的事,他辛勤種樹幾十年,數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感,應(yīng)針對(duì)這件事,當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。而寫看片分析時(shí),則針對(duì)這部作品,分析它獲獎(jiǎng)的原因,成功的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容,重在教育意義;而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題,聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受;而后者要求緊扣創(chuàng)作特色,分析其表達(dá)效果,分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。俗話說,“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”。簡而言之,所謂看片分析,就是要你以“內(nèi)行”的眼光,講出作品的“門道”來。二、要有以論文的框架明確看片分析是議論文這一定位后,接下來就是謀篇布局的問題了。常見的毛病有以下幾種。全文只有一段。有些根本沒有段落概念,不會(huì)分段,往往想到哪里寫到哪里,天馬行空,東拉西扯,思維跳躍,胡子眉毛一把抓,這當(dāng)然不行?!按v式”,或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起,然后第二個(gè)、第三個(gè)??一邊敘述內(nèi)容,一邊作些評(píng)點(diǎn),還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語文老師串講課文,念一段,講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉,沒有形成小論點(diǎn),沒有上升為理論,沒有總結(jié),也不符合要求。它還帶來另一個(gè)后果,就是敘述太多,議論太少,往往頭重腳輕,開頭十分啰嗦,結(jié)尾又草草收?qǐng)??!半s文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長寫作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路,斥之為“條條框框”、“八股文”,很想展示自己的文采,于是把它寫成文藝性論文,即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來,但在考試時(shí)一般不要用。正確的寫法,應(yīng)該按照議論文的一般框架,既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。開頭是提出問題,即論點(diǎn)部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象(即這部作品)做個(gè)簡單的介紹:叫什么名字(標(biāo)題),作者是誰(那個(gè)臺(tái)拍的),
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