【文章內(nèi)容簡介】 都奉行節(jié)儉，飲食“粗糲羹藿（泛指粗糲食物），僮仆悉令樵采。俸薪之外無所取”（《海瑞集》）。海瑞的政治生涯是“斗爭的一生”。不論身居何職，都利用手中的權力對狐假虎威、魚肉百姓的官員及其子弟予以嚴厲的打擊，和與小民爭利的豪紳作不懈的抗爭，所到之處“中外墨吏往往望風解印去”。他曾向江南最大的地主、曾任內(nèi)閣首輔的徐階一家開刀。徐階曾對將被處以絞刑的海瑞有活命之恩，后來退居松江老家，其子弟家奴橫暴于家鄉(xiāng)松江等地，占田40萬畝。海瑞在推行平抑土地兼并等改革時，不循私情，勒令其侵田歸還百姓，還對徐階橫行無法的弟侄按律嚴懲。此時，江南恰遇嚴重的水災，糧價驟漲，饑民遍野。海瑞一方面請求朝廷把應解北京的20萬石糧食留下以解燃眉之急，保災民活命；另一方面將治水與賑濟結合起來，給饑民以活路。在海瑞的督察下，淞江和白茆河先后得到疏浚治理。我在墓園中移動著沉重的腳步。右側是古今題詠海瑞的刻石，我在一塊“無欲則剛”四個大字的刻石前沉吟良久，思緒紛繁。讓人不平的是，數(shù)百年來歷史沉沉浮浮，海瑞也遭褒褒貶貶，不得安寧。時至今日，一些人仍嘁嘁喳喳對海瑞說三道四、謂其“作秀”、“偏執(zhí)癥患者”，什么世上隱藏最深的“偽君子”。我總想為海瑞鳴不平。也許一個人做到了絕大多數(shù)人做不到的事情，無人可以攀越他的道德高度，他就會成為一個令人討厭的靶子。從海瑞身上，人們看到的是那個時代知識分子的鐵骨，看到的是我們民族的傲骨。海瑞不會過時，他永遠是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。假如這個世界有一天變得無比晴朗，凈化到所有官員人人皆清官，而海瑞還會以先行者的古賢形象為人們所尊崇。走出海瑞墓園，我一再回首，見大門兩邊墻上有副對聯(lián)：精誠在天地，公論在人心。海瑞，永遠的海瑞！（節(jié)選自《永遠的海瑞——謁海瑞墓》）1．從全文看，第一自然段有何作用？（4分）2．根據(jù)上下文，解釋文中畫橫線句子的含意。（6分）（1）我和海瑞靜靜地對視了許久，心里一片澄明。（2）海瑞不會過時，他永遠是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。3．從全文看，文章寫了海瑞哪幾個方面的“完美人格”并簡要分析是運用哪些手法來表現(xiàn)的。（8分）4．文章結尾部分說“假如這個世界有一天變得無比晴朗，凈化到所有官員人人皆清官，而海瑞還會以先行者的古賢形象為人們所尊崇”作者為什么要用“假如”一詞，結合全句談談你的看法。（4分）1．總領全文，后文所見所感都圍繞謁海瑞墓而寫；（2分）表達了對海瑞的崇敬之情，奠定全文的感情基調(diào)。（2分）（共4分，意思對即可）2．（1）和海瑞進行精神交流，想到他的事跡和品格，內(nèi)心受到觸動，心靈得到凈化。（3分）（2）海瑞的精神永存，會永遠啟示后人，使人反省自身，永遠向他學習。（3分）（共6分，意思對即可）3．?①海瑞不同流合污②海瑞為官清廉節(jié)儉③剛直不阿、不徇私情④海瑞愛民如子（共3分，答對三點即可給滿分）?①引用，作者引用海瑞的詩句直接予以表現(xiàn)。（1分）②通過與其他人的對比予以表現(xiàn)。（2分）③夾敘夾議，敘述他的事跡，并作出評價。（2分）（共5分，意思對即可。如果學生把兩問結合起來回答也可以。）4．①現(xiàn)實社會并不令人滿意，官員不是人人皆清官。（1分）②作者這樣說，表明他對“人人皆是清官”“ 無比晴朗的世界”的出現(xiàn)寄予厚望。（1分）③無論什么時候，海瑞都是人們學習的榜樣，作者以此表達對他的無比崇敬之情。（2分）（共4分，意思對即可）【作文】仔細觀察題為《這并不是勝利》的漫畫，獲取寓意，提煉觀點，聯(lián)系引申，寫一篇800字左右的文章。［注意］①立意自定，角度自選，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。④不得抄襲。第三篇：高三語文模擬試題高三語文模擬試題2002年6月本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至12頁。共150分。考試時間為150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題，共45分)注意事項：1．答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目韻答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試卷紙上。3．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、(18分，每小題3分)下面詞語中加粗的字，注音完全正確的一項是()A、削(xuē)除 脊(jǐ)梁 安步當(d224。ng)車B、涎(y225。n)水 埋(m225。i)怨 力能扛(g224。ng)鼎C、渲(xu224。n)染 間(ji224。n)諜 疾風勁(j236。n)草D、纖(qiān)細 聒(guā)噪 因噎(yē)廢食下面的詞語中，沒有錯別字的一組是()A、籍貫 奚落 流光異彩 銷臟滅跡B、避免 暴躁 明辨是非 不孚眾望C、譴詞 決竅 暗然銷魂 妄費心機D、貸款 蔓延 精兵減政 憂柔寡斷依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()①當前的某些大型報紙雜志仍然存在著___________成語的不良現(xiàn)象。②中國政府一再___________，與中國建立外交關系的國家決不能和臺灣進行官方接觸。③在出售小型企業(yè)的過程中，要確保企業(yè)職工的合法___________不受侵犯。A、濫用 申明 權益 B、亂用 聲明 權益C、濫用 聲明 權利 D、亂用 申明 權利下列句子中加粗的成語使用正確的一句是()A、《水滸》一書中，宋江等人被“招安”，是對封建正統(tǒng)思想的離經(jīng)叛道。B、當前下崗人員的增多，已成為一個社會問題，如何解決已是急如星火。C、老師說，寫文章時，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比文不加點更好。D、在這顆桃核上，刻著28個羅漢，個個栩栩如生；真是鬼斧神工。下面的句子，沒有語病的一句是()A、中國加入WTO(世界貿(mào)易組織)之后，最先受益的將是紡織工業(yè)，而首當其沖的可能是汽車工業(yè)。B、長期以來，社會上總是以升學率作為評價學校以及教師的硬性標準，盡管教育部一直反對這樣做。C、通過學習黨的十四大文件，我們對市場經(jīng)濟有了一定的認識，現(xiàn)在的關鍵是如何實踐。D、調(diào)查顯示，我國有近百分之九十左右的少年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)從“教給學生再獲取知識的知識，培養(yǎng)學生再形成能力的能力”這個核心思想出發(fā)，_________________________________，主張教師要從育人出發(fā)，在培養(yǎng)學生自我獲取知識、自我形成能力的過程中，讓學生自己進入發(fā)展狀態(tài)，去不斷的提高自己，完善自己。A、他提出了“知識___________能力___________人”的人本教育公式B、他提出了“人___________知識___________能力___________人”的人本教育公式C、他提出了“人___________能力___________知識___________人”的人本教育公式D、他提出了“人___________知識___________能力”的人本教育公式二、(15分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成7—11題。觀古今文人，類不護細行，鮮能以名節(jié)自立。而偉長獨懷文抱質，恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣。著《中論》二十余篇，成一家之言，詞義典雅，足傳于后世，此子為不朽矣。德璉常斐然有述作之意，其才學足以著書，美志不遂，良可痛惜。間者歷覽諸子之文，對之抆淚，既痛逝者，行自念也?？阻罢卤硎饨?，微為蘩富。公幹有逸氣，但未遒耳；其五言詩之善者，妙絕時人。元瑜書記翩翩，致足樂也。仲宜獨自善于辭賦，惜其體弱，不足起其文，至于所善，古人無以遠過。昔伯牙絕弦于鐘期，仲尼覆醢于子路，痛指引之難遇，傷門人之莫逮。諸子但為未及古人，自一時之雋也今之存者，已不逮矣。后生可畏，來者難誣，然恐吾與足下不及見也。年行已長大，所懷萬端，時有所慮，至通夜不暝，志意何時復類昔日?已成老翁，但未白頭耳。光武言：“年三十余，在兵中十歲，所更非一?！蔽岬虏患爸昱c之齊矣。以犬羊之質，服虎豹之文，無眾星之明，假日月之光，動見瞻觀，何時易乎?恐永不復得為昔日游也。少壯真當努力，年一過往，何可攀援，古人思秉燭夜游，良有以也。(選自《昭明文選與吳質書》)注釋：①建安七子：“建安”是東漢末年漢獻帝年號，“七子”是指這一時期的作家孔融、陳琳、王粲、徐斡、阮瑀、應玚和劉楨七人?？兹冢鹤治呐e?！捌咦印敝心贻呑罡?。政治上是曹操的反對派，后被操所殺。他的散文雖然駢儷成分極重，卻能以氣運詞，反映了建安時期文學的新變化。陳琳：字孔璋。初從袁紹，后歸曹操，為司空軍謀祭酒，管記室。王粲：字仲宣。“七子”中，他的成就最高。阮瑀：字元瑜。徐斡：字偉長。劉楨，字公斡。應玚：字德璉。②伯牙絕弦于鐘期：《列子湯問》中載：“伯牙善鼓琴，鐘期善聽之?！倍擞谑浅蔀椤爸簟薄：笠蜱娖谶^逝，伯牙摔琴以表哀痛。以此比喻千古知音難覓。③光武：漢光武帝劉秀。下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一句是()A、觀古今文人，類不護細行，鮮能以名節(jié)自立。類：大都 鮮：少B、間者歷覽諸子之文，對之抆淚。間：近來 諸子：孔子等人C、志意何時復類昔日。志意：志趣 類：類似，像D、后生可畏，來者難誣，畏：敬服 誣：輕視下列各組句子加粗詞的意義和用法相同的一組是()A、公斡有逸氣，但未逆耳。己成老翁，但未白頭耳。B、至于所善，古人無以遠過。古人思秉燭夜游，良有以也。C、德璉常斐然有述作之意然無恐與足下不及見也。D、動見觀瞻，何時易乎?少壯真當努力，年一過往，何可攀援下面四個句子與例句“詞義典雅，足傳于后世，此子為不朽矣”中加粗的“于”字用法相同的一句是()A、吾不能舉全吳之地受制于人。B、李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。C、固內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。D、然不自意得先入關破秦，得復見將軍于此。下列句子編為四組，全都是對建安七子作品評價的一組是()①偉長獨懷文抱質，恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣。②德璉常斐然有述作之意，其才學足以著書，美志不遂，良可痛惜。③孔璋章表殊健，微為蘩富。④公幹有逸氣，但未遒耳；其五言詩之善者，妙絕時人。⑤元瑜書記翩翩，致足樂也。⑥仲宣獨自善于辭賦，惜其體弱，不足起其文。A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤ D、②④⑥1下列對原文的敘述與分析，不準確的一項是()A、這兩段文字第一段評價建安七子中部分人的人品、文章、著作，精當準確，要言不繁；第二段抒發(fā)自己的感慨，情真意切，精警動人。B、作者對建安七子的評價，對偉長評價最高。其為人恬淡寡欲，有箕山之志，可謂彬彬君子者矣，其為文，成一家之言，詞義典雅，足傳于后世。C、文中作者對王粲的評價，婉惜多于稱頌。他善于辭賦，但又體弱，不足起其文；所擅長的辭賦有古人在前，他無法超越。D、文中引用伯牙絕弦于鐘期，表達了失去朋友的悲痛感情；引用光武的話，感嘆自己虛度年華、無所作為，表達了努力向前的心志。三、(12分，每小題3分)弘揚和振奮民族精神72年前，有位權威的西方學者、思想家這樣評論道：“中國與其說是一個政治實體，還不如說是一個文明實體——一個唯一幸存至今的文明實體。孔子以來，埃及、巴比倫、波斯、馬其頓，包括羅馬的帝國，都消亡了；但是中國以持續(xù)的進化生存下來了。它受到了外國的影響——最先是佛教，現(xiàn)在是西方的科學。但是佛教沒有把中國人變成印度人，西方科學也不會將中國人變成歐洲人。”(羅素語)應當說，這是一種既深思熟慮又富有遠見的看法。對于這一頗具魅力的話題，想必思考者會找出多種答案。但依我所見，關鍵是那種始終能夠把全民族凝聚在一起，并不斷給予自己民族以強大生命力的民族精神。正是這種民族精神，使得中華民族在幾千年的風風雨雨中，百經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不回，披荊斬棘地不斷開辟自己的發(fā)展道路。而這種根植于共同地域、語言、心理所形成的民族精神，即使在今天，仍需加以弘揚和振奮?？鬃佑羞^這樣的議論：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?(論語子罕》)這一流傳至今的名言，十分貼切地道出了中華民族決不向邪惡勢力低頭的凜然正氣。孟子也力主人在道德上要具有“至大至剛”的“浩然正氣”，做到”富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?《孟子滕文公下》)孔子和孟子總結、闡述的這種崇高的精神境界，在鑄造我們民族的精神品格方面，起到過極為重大、深遠的影響。從屈原的上下求索、雖九死猶未悔的憂國憂民思想，到蘇武“杖漢節(jié)牧羊”；從諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，到杜甫的“憂端齊終南，澒洞不可掇”；從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從顧憲成的“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，無一不是這種愛國精神的典型寫照。人所共知，中華民族素以勤勞刻苦著稱。而對于這一拼搏精神的歸納，成書于先秦時代的《周易》中就有“天行健，君子以自強不息”(《乾卦象傳》)的高度概括。所謂“健”，亦即剛健，能動之意；所謂“自強不息”，亦即積極向上，永不停止之意。說到民族精神，人們會想到《周易》中的另一句話：“厚德載物”。就是講團結，有寬容寬厚精神。僅就團結意識，凝聚意識、凝聚精神而言，恐怕世界上沒有哪個國家、哪個民族能像中國表現(xiàn)得這么突出。在很早以前，我國民間就流傳著“五雙筷子折不斷”等故事。這些普普通通的故事，其寓意，無一不在倡導要有團結意識。而許多活生生的事例更表明，中國人歷來把團結視為力量，尤其是在外敵入侵的緊要關頭，能夠迅速形成抗敵的統(tǒng)一意志。很難想象，若是沒有這種團結意識、凝聚意識，我們這個多人口、多民族的國家能夠繁衍到今天。中華民族的民族精神當然不僅只是這些，但僅就這幾方面就足以說明，我們的民族是多么的偉大，這種偉大又有著何等深厚的根基。1“這是一種既深思熟慮又富有遠見的看法”指的是()A、中國是世界上唯一幸存下來的文明實體。B、中國以持續(xù)的進化方式體現(xiàn)它強大的生命力。C、佛教、科學都影響過中國的發(fā)展，最終被中國兼收并蓄。D、中華民族自立于世界的東方原于偉大的民族精