青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)期，就全國就業(yè)來講，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求和勞動(dòng)力總量過大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會(huì)持續(xù)增加。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，徹底改變國家統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)，關(guān)于到人民群眾的切身利益和社會(huì)的穩(wěn)定；關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展、富國強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展的問題。（二）、高校就業(yè)制度的改革及成效從20世紀(jì)50年代到90年代，國家制定了高校畢業(yè)生的分配計(jì)劃，上采取國家統(tǒng)一計(jì)劃、抽成調(diào)劑、分級(jí)安排的方法。1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出改革高等院校畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)配”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，實(shí)行少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生自主擇業(yè)的就業(yè)制度。這就把畢業(yè)生就業(yè)制度跟社會(huì)勞動(dòng)就業(yè)制度相結(jié)合，形成社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)人才和勞動(dòng)力資源合理配置的機(jī)制。高校畢業(yè)生就業(yè)制度開始實(shí)行國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級(jí)政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟(jì)世的根本途徑之一。雖然目前就業(yè)形式非常的嚴(yán)峻，但我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國的一項(xiàng)基本國策，必須長期堅(jiān)持下去，就業(yè)難的現(xiàn)象也會(huì)改變。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會(huì)妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會(huì)等到長足的發(fā)展。二、我國近幾年來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的具體措施（一）、提高勞動(dòng)者素質(zhì)我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國勞動(dòng)者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。（二）、提高宏觀的就業(yè)環(huán)境積極引進(jìn)外資，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。在西部，實(shí)施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出中部崛起。在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，也提供了相當(dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)。共青團(tuán)中央實(shí)施的“彩虹工程”對(duì)于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生無疑又是一個(gè)很好的幫助。（三）、開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在開展職業(yè)技術(shù)教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業(yè)技術(shù)教育在其快速工業(yè)化的進(jìn)程中起了關(guān)鍵的作用。在各種國家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學(xué)士學(xué)位的同等學(xué)歷的資格。韓國職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大的作用。的確，韓國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。特別的，由于職業(yè)教育為個(gè)人提供了重要的知識(shí)和技能，使他們通過了事業(yè)的發(fā)展而提高了個(gè)人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于個(gè)人和國家的發(fā)展都越來越重要了。三、自主創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生就業(yè)的新方向標(biāo)“人往哪里去？錢從哪里來？”大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個(gè)問題的時(shí)候，我們還可以還個(gè)角度來思考，中國的人口難么多，能夠提供的就業(yè)崗位也是相對(duì)有限的。這就要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機(jī)會(huì)，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)來滿足更多的求職者。（一）、從城市如何引進(jìn)人才來談創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視為一個(gè)城市，一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學(xué)生在選定目標(biāo)城市的時(shí)候，找準(zhǔn)位置，找準(zhǔn)方向。每逢應(yīng)屆畢業(yè)生離校之際，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)地的比較和選擇，熱點(diǎn)區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角地區(qū)，以及上海為代表的長三角，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要聚集地。（二）、就業(yè)問題和國家大政方針的關(guān)系、就業(yè)問題還要跟當(dāng)時(shí)的國家大政方針緊密的聯(lián)系起來。一句話就是我們國家培養(yǎng)的人才是給自己用的。比如說我過就建設(shè)西部所提出的“西部大開發(fā)”就是鮮明的例子，還有即將完成建設(shè)的三峽工程，更大方面就涉及到我國的國防建設(shè)，提高我國的綜合國力，提高在世界上的地位等等。2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我國帶來了無限商機(jī)，所以早在剛剛申辦成功以后就有更多的大學(xué)來開設(shè)國際貿(mào)易和國際商務(wù)，也就是說國家的政策決定了人才培養(yǎng)的方向。（三）、大學(xué)生應(yīng)該做好自我職業(yè)的規(guī)劃隨著我國加入WTO的步伐，我國和世界經(jīng)濟(jì)融入一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高人均GDP。我們大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這么大好機(jī)遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。因此，我們更應(yīng)該為自己做好職業(yè)規(guī)劃，要從自身的實(shí)際出發(fā)，找出想做而又能做的事，分析自己的價(jià)值、實(shí)力和需求，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”，對(duì)現(xiàn)在“不包分配”的大學(xué)生來說，應(yīng)該有一開始就要有所準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是要從填報(bào)高考志愿到
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