組內(nèi)研討課教學(xué)反思范文大全(編輯修改稿)
2024-10-29 06:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候情緒會(huì)很高漲！歌曲的內(nèi)容學(xué)生也非常喜歡，下課就是輕松的玩耍，盡情的游戲，快樂(lè)的活動(dòng)！學(xué)習(xí)這首歌也會(huì)激發(fā)學(xué)生們課間活動(dòng)的意識(shí)！讓孩子們可以更好的鍛煉身體，增強(qiáng)課間活動(dòng)的樂(lè)趣！這首歌曲活潑輕松，有律動(dòng)性！所以學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌不會(huì)費(fèi)勁！很樂(lè)意學(xué)唱！學(xué)生接觸的樂(lè)理知識(shí)就是四二拍子的指揮圖式，我在黑板上畫(huà)出來(lái)讓學(xué)生體會(huì)。我親自做范例，來(lái)教給學(xué)生！結(jié)合四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，通過(guò)和本首歌結(jié)合來(lái)練習(xí)，學(xué)生漸漸的由生疏到熟練就把這首歌曲的指揮圖式學(xué)會(huì)了！學(xué)會(huì)了，為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我讓膽子大的同學(xué)到前面表演，同學(xué)們的熱情一下子就燃起來(lái)了，跟著指揮，唱起來(lái)！這首歌曲節(jié)奏明快，學(xué)生會(huì)隨著鋼琴伴奏，很流暢的跟唱下來(lái)！唱歌時(shí)，難點(diǎn)的地方就是結(jié)尾“哦，”的音，學(xué)生唱的不準(zhǔn)，我得把譜給學(xué)生示范的寫(xiě)下來(lái)，唱出來(lái)！糾正唱不對(duì)的地方！同時(shí)對(duì)休止拍的地方也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)！對(duì)出現(xiàn)的八分音符處做了強(qiáng)調(diào)！本節(jié)課課堂活躍，學(xué)生情緒飽滿，學(xué)會(huì)了歌曲，掌握了指揮圖式！我覺(jué)得很輕松，達(dá)到了教學(xué)要求！以后我在教學(xué)中還將繼續(xù)努力上好每節(jié)課，請(qǐng)同事們領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴建議！第四篇：小班化教學(xué)研討課反思小班化教育學(xué)校區(qū)域五校聯(lián)盟的開(kāi)展，讓我有幸前往**小學(xué)參與小班化教育教學(xué)研討課。這是我第一次走出校門，在很多同行面前借班上課，也算是一種不錯(cuò)的體驗(yàn)。這次我選的是三年級(jí)下冊(cè)Unit4的內(nèi)容。對(duì)于剛學(xué)了半年，英語(yǔ)語(yǔ)感尚未完全形成的三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身難度有所拔高，教學(xué)工作會(huì)稍顯吃力，這一點(diǎn)我在課堂預(yù)設(shè)時(shí)都有考慮到。所以，在最初的全英文教學(xué)導(dǎo)入課堂后，我直接用中文來(lái)表達(dá)相應(yīng)的指令，以降低習(xí)得難度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀水果單詞apple，pear，peach，watermelon，orange，基本會(huì)說(shuō)Doyoulike…s?yes,Ido./No,Idon’，相信學(xué)生都很容易掌握，所以，教學(xué)難點(diǎn)主要在pear，peach和watermelon的發(fā)音，以及問(wèn)題的否定回答No,Idon’，我設(shè)計(jì)了大量的教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)的“教”，學(xué)生的“學(xué)”，都花了大量的時(shí)間。其間，采取靈動(dòng)措施，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間。此次的教學(xué)步驟，我強(qiáng)調(diào)了輸入輸出活動(dòng)交替的教學(xué)方式，讓整堂課自然流暢。課前的唱和跳用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，配備的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，也給課堂增添了很多的樂(lè)趣。教學(xué)單詞是重中之重，花了較多的時(shí)間。中間發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)water這一在三年級(jí)上冊(cè)第五單元的詞語(yǔ)很不熟練，課后了解才知道，該校學(xué)生第五單元還沒(méi)開(kāi)始學(xué)，所以學(xué)生根本不了解。因?yàn)檫@點(diǎn)課前的學(xué)情了解不夠透徹，使得watermelon拆開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)目標(biāo)未能如愿（water+melon=watermelon本是為了降低學(xué)習(xí)難度）。教學(xué)句子時(shí)，我也是以老師不斷的說(shuō)為先，讓學(xué)生在老師的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有深層的意識(shí)，對(duì)教學(xué)有很大的幫助。之后的chant和groupwork都是輸出的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)小班化課堂關(guān)注每位學(xué)生的理念，讓班級(jí)學(xué)生在課堂上都有很多的機(jī)會(huì)可以開(kāi)口“說(shuō)”。最后的情感滲透和課后小組延伸作業(yè)，都是強(qiáng)調(diào)小組合作為主，將小班化特色貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂。因?yàn)榇舜?
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