【文章內(nèi)容簡介】 助。在班干部的任命中，她每一個(gè)職務(wù)至少任命兩人，比如班長她經(jīng)常任命三名，不分正副主次。一名管內(nèi)政，主要是班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，包括上課紀(jì)律，班內(nèi)衛(wèi)生，科任老師到位，學(xué)生到校情況等；一名管“外交”主要負(fù)責(zé)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)另一名主管課前和自習(xí)課的紀(jì)律。這樣做，給了更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，也減輕了班干部的負(fù)擔(dān)，又形成競爭機(jī)制。每個(gè)月對(duì)各項(xiàng)工作、各種職務(wù)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，避免班干部工作懈怠，同時(shí)也杜絕班里一人獨(dú)大，班干部恃寵而驕的后患。在座位的安排上，她也是煞費(fèi)苦心。開學(xué)初按正常的大小個(gè)排列，之后每周換一次。單周單排進(jìn)兩組進(jìn)一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣的辦法保證每一個(gè)同學(xué)一周換一次同桌，并且會(huì)在教室每一排、每一組的不同位置就坐。每個(gè)同學(xué)總會(huì)有機(jī)會(huì)遇到一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)有激勵(lì)的同學(xué)，也總會(huì)遇到對(duì)自己弱科有幫助的同學(xué)。如果遇到一個(gè)不喜歡的同桌最多也是坐一周，不必太煩惱，也可以學(xué)習(xí)一下如何與不喜歡的人相處。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會(huì)日久生情。在獎(jiǎng)勵(lì)制度上，她總是盡可能多地創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)的面積。比如她們班就有周獎(jiǎng)勵(lì)、月獎(jiǎng)勵(lì)、期中獎(jiǎng)勵(lì)、期末獎(jiǎng)勵(lì)、各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)等等。學(xué)習(xí)上獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生、總分進(jìn)步生、單科進(jìn)步生、作業(yè)優(yōu)秀生、書寫優(yōu)秀生，紀(jì)律好的，衛(wèi)生好的，各項(xiàng)活動(dòng)取得好成績的、積極參與的均可受到獎(jiǎng)勵(lì)。每名學(xué)生都會(huì)在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價(jià)值，體會(huì)到被認(rèn)可的幸福感。以上就是夏春蓮老師愛學(xué)生的突出事跡，真摯的情感，智慧的愛，在教育工作中這是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。夏春蓮老師二十六年的班主任工作充分印證了這一點(diǎn)。她所帶的班級(jí)總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生健康陽光，積極向上。班級(jí)無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、量化考核，還是學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)活動(dòng)等方面都表現(xiàn)突出，在同年級(jí)名列前茅。她在二十六中大學(xué)區(qū)班主任工作交流中作為優(yōu)秀班主任做工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告的題目是《學(xué)會(huì)愛》，她的論文《陽光學(xué)子教育的點(diǎn)滴做法》在“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并在系列叢書《我們與陽光同行》上刊出，她的論文《讓愛滋潤心田》在健康杯第四屆全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。她就是這樣一位散發(fā)著愛的光芒的老師，她用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛指引學(xué)生成長，用愛為學(xué)生保駕護(hù)航。第三篇：優(yōu)秀班主任單行材料優(yōu)秀班主任單行材料學(xué)校： 錦釗小學(xué)教師： 楊榮華我自從教以來便擔(dān)任班主任工作，踏實(shí)認(rèn)真工作，從中讓我備嘗教育的酸甜苦辣，也體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)有較差班級(jí)現(xiàn)在變得進(jìn)步有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。六年級(jí)學(xué)生的進(jìn)步我們每一位老師都看在眼里，喜在心里?，F(xiàn)將本班主任工作主要事跡作如下介紹：一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作從參加工作至今，在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。二、以身作則，做學(xué)生的表率。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，用高度負(fù)責(zé)的精神贏得學(xué)生的信任和家長的放心。三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，能對(duì)癥下藥，處理學(xué)生的問題，使學(xué)生放下包袱，自覺改正。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班有的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常經(jīng)常不交作業(yè)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣非常差。但大多數(shù)都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，熱愛集體，為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺(tái)階。五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的單親孩子較多，大多由爺爺奶奶看管，逆反心理強(qiáng)烈，我主動(dòng)找他們聊天、談心，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒他們。他們也慢慢的感受到了關(guān)