留守兒童工作匯報(bào)材料1(編輯修改稿)
2024-10-29 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。談一次心。代理家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。讀一本好書。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級段進(jìn)行書評，陶冶學(xué)生的情操。寫一封親情書信。代理家長監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。過一個(gè)快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會），要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。做一件有意義的事。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。我校的“留守兒童”人數(shù)多，工作壓力大，任務(wù)重，但是關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長，從而擁有自己美好的明天！第三篇：留守兒童工作匯報(bào)白云區(qū)牛場鄉(xiāng)中心完小“留守兒童”教育工作介紹白云區(qū)牛場布依族鄉(xiāng)地處白云區(qū)最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，以農(nóng)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后。轄13個(gè)行政村，共11912人，其中農(nóng)業(yè)人口占90%以上。每年都有2000余人外出務(wù)工，占青壯年人口的三分之一，這樣就產(chǎn)生了龐大的“留守兒童”隊(duì)伍。因此，關(guān)愛“留守兒童”的教育工作成了牛場鄉(xiāng)中心完小今后一段時(shí)期的主要任務(wù)。一、基本情況牛場鄉(xiāng)現(xiàn)有10所小學(xué)（其中6所為教學(xué)點(diǎn)），有學(xué)生796名，教師78名；1所初中（名為白云區(qū)民族中學(xué)），有學(xué)生460名，教師39名。目前，全鄉(xiāng)共有留守兒童（小學(xué)）87名，其中鄉(xiāng)中心完小71名，占該校學(xué)生的18%。2009年9月鄉(xiāng)中心完小建立了白云區(qū)首家“留守兒童之家”，由中國“娃哈哈”集團(tuán)捐贈25萬元，白云區(qū)人民政府匹配117萬元，修建了留守兒童宿舍樓一棟。成立“留守兒童之家”時(shí)有留守兒童83人，占學(xué)生總數(shù)的22%，是一所留守兒童聚集學(xué)校。二、工作開展情況為了充分體現(xiàn)對“留守兒童”的教育與關(guān)愛，該校采取了積極措施和方法，做了大量的工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)中心校校長任組長、副校長任副組長，各校校長為成員，各校又成立了相 應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了做好“留守兒童”的工作職責(zé)，教師作為義務(wù)工作人員，聘請了專門的生活老師，深入學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)研，綜合分析“留守兒童”身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對性的開展關(guān)愛行動。同時(shí)，把“留守兒童之家”創(chuàng)建工作納入學(xué)校班子成員履行教育工作職責(zé)評估和考核，年終對教師個(gè)人目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。健全制度，創(chuàng)新機(jī)制。學(xué)校先后制定了《“留守兒童”教育工作制度》、《“留守兒童”管理制度》、《“留守兒童”幫扶制度》等，牛場小學(xué)還制定了“留守兒童之家”工作人員職責(zé)、代理家長職責(zé)、跟蹤反饋制度等，切實(shí)做到有章可循。建立留守兒童檔案。學(xué)校對“留守兒童”學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《“留守兒童”個(gè)人及家庭基本情況登記表》、《“一幫一”結(jié)對情況登記表》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》等，學(xué)校收集了他
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