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【總結(jié)】宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐.韋莊）三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。（宋.蘇軾）天下佳山水，古今推富春。元.吳桓贊）

2024-11-22 04:18

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【總結(jié)】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。2、能正確譯講、背誦課文第1、2自然段。第一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”（一讀課文，掃除生字詞）可能讀錯(cuò)的字詞:縹碧（piǎobì）湍（tuān）戾(lì)軒邈（xuānmiǎo）鳶（yuān）第二次

2025-07-24 05:58

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【總結(jié)】制作人：吉水三中周瑩敏與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

2025-08-04 09:52

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【總結(jié)】與朱元思書吳均黃果樹(shù)瀑布漓江一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色

2024-11-21 00:45

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【總結(jié)】與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)：。、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。。一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的

2025-08-04 13:04

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【總結(jié)】與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)：。、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。。一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的

2024-11-21 01:48

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【總結(jié)】公主嶺市第八中學(xué)李榮與朱元思書吳均走近作者：吳均，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。他文章工于寫景，尤以小品書札見(jiàn)稱。文詞清拔有骨氣，人稱“吳均體”，亦能詩(shī)。本文選自《藝文類聚》，是作者寫給友人朱元思信中的一段

2024-11-22 04:19

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【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)家園建設(shè)的建議現(xiàn)在已經(jīng)是進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，同時(shí)，也是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)家園的建設(shè)，有利于教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，分享先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，也能在該平臺(tái)上學(xué)習(xí)到很多的東西，體現(xiàn)了一種終身學(xué)習(xí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)家園，我有一些個(gè)人的見(jiàn)解：要組建一支務(wù)實(shí)能干的研修隊(duì)伍，建成各類繁多、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫(kù)。有了豐富的資源，教師只要在教學(xué)過(guò)程中遇到什么困難與問(wèn)

2024-11-23 00:14

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【總結(jié)】以水色佳麗著稱于世的富春江，素有“奇山異水、天下獨(dú)絕”之稱。這條浙江水系的翡翠玉帶，尤以桐廬境段最為秀麗。古人云：“三吳行盡千山水，猶道桐廬景清美?！鄙嫌纹呃餅{，水如染，山如削，峰緊流窄，鳶飛魚躍，稱“富春江小三峽”。自嚴(yán)子陵釣臺(tái)至窄溪，江流寬闊，兩岸綠樹(shù)煙花，小橋流水，山莊錯(cuò)落，更兼有嚴(yán)子陵釣臺(tái)、大奇山、白云源、桐君山、天

2025-08-05 01:55

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【總結(jié)】與朱元思書吳均吳均，字叔庠，吳興故障人。南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。他的文章善于寫景，尤其擅長(zhǎng)小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。書——書信，一種文體。本文是一篇駢體文，是和散文相對(duì)的一種韻文，因多用四六句又稱“四六文”，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。讀一讀

2025-01-21 22:57

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【總結(jié)】與朱元思書吳均一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡(jiǎn)介作者

2025-01-17 06:42

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【總結(jié)】與朱元思書吳均一、導(dǎo)入新課南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡(jiǎn)介作者吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今

2025-08-04 13:37

20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第18課與朱元思書ppt課件2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均教學(xué)目標(biāo)：1、能夠有感情地朗讀課文，理解文意。2、能夠多角度欣賞文章美感。3、能夠領(lǐng)略本文中表達(dá)的優(yōu)美的意境，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。吟哦諷誦注意:音準(zhǔn)、節(jié)奏、重音、停頓文體特點(diǎn)南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求

2024-11-17 02:18

20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第18課與朱元思書ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】與朱元思書吳均吳均（469-520）南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣人。他的散文以寫山水景物見(jiàn)長(zhǎng)，文體清拔，時(shí)人或仿效之，人稱“吳均體”。關(guān)于作者：南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，

2024-11-17 02:18

語(yǔ)文版語(yǔ)文九下與朱元思書word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《與朱元思書》學(xué)案一目標(biāo)定向：（1分鐘）1、積累重點(diǎn)字詞,翻譯課文。2、了解作者及文體。3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次寫景的方法。二限時(shí)預(yù)習(xí)（20分鐘）（一）看課本p78注釋①及細(xì)解文學(xué)常識(shí)完成下列填空本文選自《》，作者：_______，字：______，___

2024-12-05 08:25

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書-文庫(kù)吧

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蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(已修改)

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(編輯修改稿)