班主任與學(xué)生家長溝通應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題(編輯修改稿)
2024-10-29 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生出了問題，班主任要反思自己工作中的不足和失誤，切不可當(dāng)著家長的面數(shù)落學(xué)生和過失，更不能不調(diào)查實(shí)情，而“添油加醋”將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉(zhuǎn)嫁給家長，達(dá)到體罰的目的?！叭巳硕紣勐牨頁P(yáng)”，這句話對(duì)大人小孩都合適。在與家長談話時(shí)，首先應(yīng)該讓家長愿意聽你講，降低家長的“恐懼”心態(tài)，因此，班主任要先談?wù)搶W(xué)生在近段時(shí)期來在哪些方面進(jìn)步了，實(shí)際上也是在肯定家長的教育成績，使家長感到自己的工作也是有效的，從而增強(qiáng)孩子的信心，再就事論事，實(shí)事求是地指出學(xué)生的過失和缺點(diǎn)，向家長提出合理的教育，家長也易于接受。與家長談話時(shí)，要提出合理建議，聆聽家長意見，共同探討。使班主任最頭痛的事情，是有些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，不但自己不認(rèn)真讀書，不完成作業(yè)，上課擾亂次序，還帶領(lǐng)班級(jí)其他同學(xué)加入他的這一行為行列，班主任對(duì)他也做了很多工作，但起不到效果，對(duì)待這樣的學(xué)生。家長也一定很頭痛，一是頭痛孩子老犯錯(cuò)誤，另外頭痛老師總是告狀。針對(duì)這樣的學(xué)生，教師和學(xué)生家長必須共同探討，找出合適的方法，教師不防從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先談?wù)勛约菏〉慕逃?xùn)及看法，再談如何成功的經(jīng)驗(yàn)，切不可以“教育專家”自居，同時(shí)，由于家長是學(xué)生的最早老師，對(duì)學(xué)生的各方面比較了解，有的自身也精通教育，并且有的還有獨(dú)到的見解。因此班主任要擺正自己的位置，學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生家長的意見，共同討究教育學(xué)生的方法。有時(shí)，找不到很好的方法時(shí)，家長的情緒可能很低落，這時(shí)，班主任可適時(shí)地談?wù)?，學(xué)生還小，可塑性較大，只要大家抓緊一點(diǎn)，他大了一定會(huì)變好的。這樣使家長不會(huì)過早失去信心，家長也會(huì)盡最大努力配合學(xué)校的教育工作。與家長談話時(shí)，忌說有辱學(xué)生及家長的人格的話，更不能把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁任課老師。在家長談話時(shí)，由于某一件事情使班主任生產(chǎn)偏見時(shí)，往往會(huì)說一些“傷人”的話，什么把“他開除算了”“簡直太笨啦”“帶他測(cè)測(cè)智商，看他腦子是否有問題”，“我是管不了他啦”，等等，這樣的話不可能讓家長和孩子“覺醒”只會(huì)損害家長和學(xué)生的自信心和自尊心，不利于家庭共同教育學(xué)生的目的。同時(shí)，班主任在與家長溝通時(shí)，要同時(shí)肩負(fù)著溝通家長和全體科任老師關(guān)系的任務(wù)，要力求褒獎(jiǎng)科任老師的工作精神和教學(xué)水平。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)，知名度高的老師要著意宣傳他們的教學(xué)成果，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的老師，要著重介紹他們的工作熱情和上進(jìn)心，使家長充滿信心和希望。不要說某門功課不好就是科任老師的責(zé)任，當(dāng)任課老師和學(xué)生或家長發(fā)生矛盾時(shí)，要做好學(xué)生其家長的工作，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任只會(huì)更損害家長和老師的關(guān)系，反而使家長不愿配合老師的工作。有人把學(xué)生比喻為一塊大理石，那么家長和教師則是兩個(gè)主要的雕塑家，只有這兩個(gè)雕塑家保持一致性和協(xié)調(diào)性，才能把學(xué)生這一塊大理石雕塑成一件工藝品。因此，班主任在與家長“聯(lián)手”教育學(xué)生時(shí)，一定要注意談話的技巧，這樣才能很好地解決問題，達(dá)到事半功倍的效果。第三篇：談班主任與學(xué)生家長的溝通談班主任與學(xué)生家長的溝通關(guān)愛一線通工作總結(jié)教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，教師工作的對(duì)象是活生生的、有感情會(huì)思想的青少年。而作為班主任除了和學(xué)生相處外，免不了要與學(xué)生家長打交道。通過關(guān)愛一線通這種溝通方式，把學(xué)校教育同家庭教育結(jié)合起來，更好地對(duì)孩子共同施教。班主任工作，單靠班主任一人的孤軍奮戰(zhàn)，難免勢(shì)單力薄，形成教育集體，更重要的是爭取家長的協(xié)助。如果說學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是補(bǔ)充的話，那么家庭教育是“基礎(chǔ)”，這“基礎(chǔ)”的作用是很重要的，所以務(wù)必爭取家長的協(xié)助。第一，爭取家長的信任。信任，需要互相之間的了解，家長都希望班主任是一位有經(jīng)驗(yàn)、能帶好學(xué)生的班主任。學(xué)生是家長了解班主任的橋梁。得到學(xué)生的信賴，就容易取得家長的信任。要得到學(xué)生的信賴，就要以身作則，做好班級(jí)工作，樹立起班主任的美好形象。第二，溝通與家長聯(lián)系。班主任與家長聯(lián)系有多種方法。其一，家訪。家訪是了解學(xué)生家庭情況，全面掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)和健康狀況的很重要的工作。學(xué)生往往是誤以為家訪為告狀行動(dòng)，要進(jìn)行家訪首先應(yīng)通知學(xué)生，避免挫傷他們的感情。其二，開好家長會(huì)議。家長會(huì)議幫助家長及時(shí)了解學(xué)校部署、班級(jí)計(jì)劃，還可以互通情報(bào)，雙方
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