班主任寫好評語應注意的幾個方面-班主任評語(編輯修改稿)
2024-11-18 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生,又能適當指出缺點,既使學生能正確認識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況, 我個人認為應做到以下幾點: 一,首先平時要注意積累,收集學生的個人素材.“巧婦難為無米之炊”, 積累,收集學生的個人素材,掌握學生的第一手資料,收集學生的個人素材呢1,要注意細心觀察,積累學生的閃光點,就在她的評語中寫到“你非常關心班集體,有著良好的行為習慣,每當你默默地撿起紙屑時,我是多么高興!” 2,兼聽各方面意見,盡量使素材充實豐富,較為省事,再讓班委評價,也不妨讓每個學生寫23個他最熟悉的同學的評語,學生的興趣濃,積極性高,寫作評語時,宜用“你——我”“該生”如何如何,應該淘汰,因為“該生”面對的是家長,而不是面向學生,語氣冷漠,面孔冷峻,不宜讓人接近,“你——我”的溫馨式的評語,一下子縮短了教師與學生之間的距離,使學生充分體會到教師的關愛和尊重.“你——我”的溫馨式的評語娓娓道來,宛如與學生促膝談心,讓學生家長倍感親切,學生的上進心,“你辛苦了!,雖然課堂是乏味的,但你卻總是挺直腰板,即使沒有一個同學為你的努力喝過彩,但是我肯定地說,你是個積極向上的好孩子,成功的道路充滿坎坷,總結經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力吧,我相信在不遠的未來,會有一片蔚藍的晴空在等著你”,這個學生很努力,但進步不大,教師的這則評語充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信這樣的評語學生看了,會感到老師對她的愛心和厚望,學生期待班主任對自己有獨到,空泛而雷同,千篇一律,沒有個性,如“該生熱愛祖國,尊敬師長,熱愛集體,團結同學,禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點,更上一層樓.”典型的老式操行評語,讓人讀了, 為的評價,忽視對學生個性的評價。評語一般化,往往不符合學生實際,不同學生的評語之間差別甚小,“你活潑開朗,充滿熱情,你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽,可你在課上的閑話卻令我為難,在我的意識中,一個好學生不該出現(xiàn)如此的反復,你說對嗎 ”這樣的評語寫出了學生的閃光點,同時,又能指出該生自身存在的缺點,不會傷害她的自尊心,評語要以鼓勵肯定為主,我們要以發(fā)展的眼光看待學生,要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行正面教育,如果把一個學生的評語寫的一無是處,不要說學生接受不了,就是家長也接受不了,我們也懷疑,難道他一點優(yōu)點都沒有嗎 這樣的評語只會加深教師與學生之間的隔閡,將學生的缺點通過語言的隱含信息折射出來,這樣學生就更易接受教師的教育,形成健康的自我認識,“你的聰明,你的悟性,你的記憶力都讓老師欣賞,你的與老師同學的不合作,不僅限制了你的發(fā)展,而且讓老師不安,’自控’能力,養(yǎng)成良好的行為習慣,定能成為’人杰’.”這樣的評語教師的用意一目了然,學生,家長看后心中有數(shù),評語中可以贈送警句,格言,格言,或融進對人生哲理的思考,追求了評語的美育功能,含蓄雋永,:“卓越的人的一大優(yōu)點是:在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”.“.” “多則價廉,萬物皆然,則價值就越昂貴.”“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有學習!學習！!”“有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問.” 一句透徹的格言可以使人迷途知返,投向光明。進而立志,“當你擁有的時候,你并不知道珍惜,一旦失去了,時節(jié)如流,只有把握住現(xiàn)在,才是你最明智的選擇.” “人是一切社會關系的總和,與同學們?nèi)跒橐惑w,你會覺得這世界是非常美好的”這些評語片段,針對性強,它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價,反映出一個班主任的學識,教育觀念,第四篇：班主任如何寫好評語班主任如何寫好評語班主任如何寫好評語寫評語是班主任工作的一項重要內(nèi)容，是班主任對學生思想、品德、學習、勞動、文體活動等方面的總體評價。它不僅能幫助學生正確了解自己的長處和短處，促使學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，而且能幫助家長了解子女的情況，以便更有效地配合學校對學生進行教育。因此，把評語寫好至關重要。如何寫好評語建議如下：一、觀察全面、勾畫準確，寫作的素材來源于生活評語是一種特殊的寫作，它的素材來源于教師平時的考查。班主任對學生日常生活中的表現(xiàn)要進行觀察了解，并做好觀察記錄。把學生平時表現(xiàn)中的有代表性的傾向或事例記下來，作為期
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