【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展作風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷測(cè)評(píng)和集中評(píng)議活動(dòng)。上報(bào)作風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。依照作風(fēng)建設(shè)綜合考核評(píng)價(jià)辦法對(duì)每位職工作風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行考評(píng)，并公布考評(píng)結(jié)果。5表彰本院干部作風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人，對(duì)作風(fēng)差的單位和個(gè)人予以通報(bào)批評(píng)。五、主要措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，高度重視作風(fēng)整頓和建設(shè)工作。及時(shí)成立了干部作風(fēng)整頓建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨員干部要帶頭全面落實(shí)黨員廉政建設(shè)責(zé)任制，要從自身做起，帶頭搞好學(xué)習(xí)、帶頭遵守制度、帶頭查找問(wèn)題、帶頭抓好整改，把作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)，開(kāi)展警示教育。我院以各種形式積極宣傳發(fā)動(dòng)，迅速開(kāi)展作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，用曾詩(shī)平典型事例開(kāi)展警示教育，深入開(kāi)展黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、社會(huì)主義榮辱觀和黨的紀(jì)律教育，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將作風(fēng)建設(shè)宣教與廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)相結(jié)合，營(yíng)造全院上上下下扎扎實(shí)實(shí)抓干部作風(fēng)整頓建設(shè)的濃厚氛圍。健全規(guī)章制度，以制度約束黨員干部的行為。我院圍繞倡導(dǎo)八個(gè)方面良好風(fēng)氣和弘揚(yáng)“三創(chuàng)”精神的要求，建立健全與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，通過(guò)制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，為干部作風(fēng)建設(shè)提供可靠的保證，以制度推進(jìn)和規(guī)范干部作風(fēng)建設(shè)，逐步建立干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加大監(jiān)督力度，促進(jìn)工作落實(shí)。我院干部作風(fēng)整頓建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期檢查和隨機(jī)抽查貫穿于干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，要嚴(yán)禁黨員干部參與一切形式的賭博和變相賭博活動(dòng)，嚴(yán)禁為賭博活動(dòng)提供場(chǎng)所，黨員、干部參與賭博一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按規(guī)定程序進(jìn)行處理；各單位要加強(qiáng)財(cái)務(wù)支出管理，各種支出要先上報(bào)衛(wèi)生院，再由衛(wèi)生院上報(bào)衛(wèi)生局審核；切實(shí)加強(qiáng)干部作風(fēng)整頓建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)和黨員帶頭整改，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，做好表率。采取單位自查、重點(diǎn)檢查、暗訪調(diào)查等方式，確保重點(diǎn)問(wèn)題得到解決。對(duì)作風(fēng)上存在嚴(yán)重問(wèn)題的干部職工，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅查處，決不姑息遷就。第四篇：2011教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案華教行發(fā)?2011? 號(hào)華亭縣教育局關(guān)于印發(fā)《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的通知各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、獨(dú)立初中，縣直中小學(xué)、幼兒園、職教中心：《華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》已經(jīng)局黨委會(huì)討論通過(guò)，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。二○一一年六月 日華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育系統(tǒng) “作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對(duì)教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和全縣各級(jí)各類學(xué)校教職工在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，教育局研究決定，在去年開(kāi)展作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再利用兩個(gè)月時(shí)間，在局機(jī)關(guān)及全縣各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)。為確?；顒?dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主題，以提高政策制度執(zhí)行力為重點(diǎn)，以深入開(kāi)展四項(xiàng)主題活動(dòng)為載體，以全面落實(shí)“兩抓一促”工作思路和“落實(shí)、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，通過(guò)有計(jì)劃，有步驟，分層次、有針對(duì)性地查找和解決突出問(wèn)題，達(dá)到干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了保證本次活動(dòng)順利開(kāi)展和取得良好效果，特成立教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。組 長(zhǎng)：陶玉宏 教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：石彥峰 教育局紀(jì)檢書(shū)記、副局長(zhǎng)康文昊 教育局副局長(zhǎng) 蘆有滄 教育局副局長(zhǎng) 馬越文 教育局副局長(zhǎng) 成 員：三、總體要求（一）堅(jiān)持正面教育、自我教育為主。要在自我教育提高的基礎(chǔ)上，采取多種形式，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本單位、本校實(shí)際，圍繞構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意教育，本著實(shí)事求是，注重實(shí)效的原則，提出教育整改的重點(diǎn)，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就首先解決什么問(wèn)題，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。強(qiáng)化思想政治工作，以弘揚(yáng)正氣為主，保護(hù)廣大教職工的積極性，維護(hù)教師隊(duì)伍和學(xué)校的穩(wěn)定。（二）結(jié)合實(shí)際，解決突出問(wèn)題。在全面開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)同時(shí)，突出重點(diǎn)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費(fèi)、學(xué)校招生等問(wèn)題，開(kāi)展專項(xiàng)治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、3 科級(jí)以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)校負(fù)責(zé)人、中層管理人員必須全員參與，深入查找問(wèn)題，認(rèn)真整改提高。（三）落實(shí)制度，狠抓行為規(guī)范。局機(jī)關(guān)要狠抓行為規(guī)范，完善崗位責(zé)任、首問(wèn)負(fù)責(zé)、限時(shí)辦結(jié)、服務(wù)承諾、失職追究等辦事制度。要進(jìn)一步嚴(yán)明上班、會(huì)議等工作紀(jì)律，對(duì)在工作時(shí)間進(jìn)行電腦游戲、聊天、炒股等與工作無(wú)關(guān)的，無(wú)故上班遲到早退的要嚴(yán)肅處理。各級(jí)各類學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《華亭縣教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》規(guī)定，結(jié)合全縣師德師風(fēng)集中整治活動(dòng)取得的成果，狠抓教師課堂形象，重點(diǎn)治理上課隨意接聽(tīng)手機(jī)、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現(xiàn)象，杜絕有償家教、違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課、體罰和變相體罰學(xué)生、歧視侮辱差生等行為，對(duì)各類違規(guī)現(xiàn)象和行為要進(jìn)行嚴(yán)厲整治。（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，確保群眾滿意。教育局將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織專門力量，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)整頓的指導(dǎo)、督促、檢查；各級(jí)各類學(xué)校要采取各種方式，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)、建議，讓群眾對(duì)作風(fēng)整頓情況進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)判，切實(shí)把作風(fēng)整頓的成效體現(xiàn)在群眾滿意度上。四、范圍對(duì)象（一）開(kāi)展范圍：教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校。（二）具體對(duì)象：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工；學(xué)校領(lǐng) 4 導(dǎo)班子和全體教職工。五、目標(biāo)任務(wù)為確保這次“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)取得實(shí)效，按照縣委確定的四項(xiàng)主題活動(dòng)，根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，重點(diǎn)開(kāi)展好以下 項(xiàng)活動(dòng)。（一）開(kāi)展“以人為本、執(zhí)政為民”為主題的黨員干部勤政廉政教育活動(dòng)。按照中共中央關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政理念教育的一系列要求，組織教育系統(tǒng)全體黨員、干部、職工集中學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在中央紀(jì)委全會(huì)上的講話精神，精神組織開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)：即開(kāi)展一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)；在黨委理論中心組開(kāi)展一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)；領(lǐng)導(dǎo)干部緊扣“以人為本、執(zhí)政為民”，帶頭講一次廉政黨課；開(kāi)展一次反腐倡廉警示教育會(huì)。堅(jiān)持做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，切實(shí)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，妥善處理好事關(guān)群眾切身利益的問(wèn)題。（二）開(kāi)展以“提高效能、優(yōu)化環(huán)境”為目標(biāo)的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。由辦公室負(fù)責(zé)，按照《華亭縣機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議辦法（試行）》的要求，在教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)評(píng)教育局”的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策 5 和教育局各項(xiàng)決策部署的制定、教育管理等方面的意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。（三）開(kāi)展以“立足治本、注重預(yù)防”為目的的政策制度執(zhí)行情況大檢查活動(dòng)。（四）開(kāi)展以“標(biāo)本兼治、綜合治理”為方針的四個(gè)專項(xiàng)治理活動(dòng)。（一）解決發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動(dòng)大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強(qiáng)。（二）解決精神狀態(tài)不振的問(wèn)題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問(wèn)題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機(jī)遇，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的緊迫感。（三）解決工作效果不佳的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實(shí)、高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的氣魄，工作按部就班，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬；有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心，對(duì)群 6 眾困難視而不見(jiàn)，接待群眾上訪能推就推，能躲就躲，長(zhǎng)期脫離群眾，甚至人為地把群眾推向?qū)α⒚妗＃ㄋ模┙鉀Q服務(wù)質(zhì)量不高的問(wèn)題。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動(dòng)性，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高,“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問(wèn)題上，故意抬高門檻，刁難家長(zhǎng)，致使家長(zhǎng)亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。(五）解決制度落實(shí)不力的問(wèn)題。主要是：一些干部無(wú)視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級(jí)專項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題三令五申依然得不到解決。（六）解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問(wèn)題。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊?guó)家工作人員十個(gè)嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫(kù)。全縣各級(jí)各類學(xué)校存在的八個(gè)方面的突出問(wèn)題。（一）解決學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 7 不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專業(yè)，不掌握政策。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念和教育方法不認(rèn)真、不主動(dòng)，造成知識(shí)老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。主要是：有的校長(zhǎng)沒(méi)有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽(tīng)評(píng)課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識(shí)淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。（三）解決課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進(jìn)展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號(hào)召多，點(diǎn)上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，仍然停留在對(duì)洋思、杜郎口等模式的機(jī)械模仿和生搬硬套上，課改過(guò)于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯(cuò)誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點(diǎn)拼時(shí)間。（四）解決亂收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范的問(wèn)題。主要是：有的學(xué)校向?qū)W生收取校服費(fèi)、試卷費(fèi)、資料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)，存在帳外運(yùn)行私設(shè)“小金庫(kù)”的現(xiàn)象；有的學(xué)校或教師強(qiáng)制學(xué)生征訂教學(xué)目錄外的教學(xué)用書(shū)，從中牟利；有的學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，大額現(xiàn)金支付、商代開(kāi)發(fā)票支出的現(xiàn)象仍然存在。8（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。主要是：有的學(xué)校不能按要求開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實(shí)施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問(wèn)題。主要是：有的校長(zhǎng)、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費(fèi)，花錢大手大腳，熱衷于相互吃請(qǐng)；有的教師不愛(ài)崗敬業(yè)，貪圖享樂(lè)，出入棋牌室等娛樂(lè)場(chǎng)所；個(gè)別教師熱衷于辦補(bǔ)習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無(wú)事生非。（七）解決項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢的問(wèn)題。主要是：有的學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢；有的校長(zhǎng)對(duì)影響工程質(zhì)量的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細(xì)致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無(wú)可查證。（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問(wèn)題。主要是：有的學(xué)校管理制度不健全、管理措施不得力、管理行為不規(guī)范、獎(jiǎng)罰不分明、失誤不追究、問(wèn)題不查處；有些學(xué)校制度形同虛設(shè)，管理流于形式, 9 上有檢查，下有對(duì)付；有些學(xué)校管理不夠民主，校長(zhǎng)、主任搞“一言堂”，獨(dú)斷專行，作風(fēng)霸道，甚至詭秘行事，班子成員、干部職工意見(jiàn)很大。五、活動(dòng)載體（一）開(kāi)展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校積極開(kāi)展“書(shū)香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂(lè)校園、平安校園、魅力校園