職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教學大綱及題庫(編輯修改稿)
2024-10-29 05:40 本頁面
【文章內容簡介】 手腦并用，在職業(yè)生涯發(fā)展中要發(fā)揮自己的優(yōu)勢智能，以強帶弱，充分挖掘自己的潛能。167。 33 制定發(fā)展措施一、填空題 二、判斷題 三、選擇題 167。 41 正確認識就業(yè)一、填空題 、擇業(yè)二、判斷題 三、選擇題 167。 42 做好就業(yè)準備一、填空題、求職二、選擇題 三、判斷題 四、名詞解釋，融入社會的能力。五、問答題：①在學習中訓練② 在日常生活中訓練③ 在社會實踐中提高。中職生在校期間不斷地在學習、日常生活和社會實踐中訓練自己，這有利于社會能力的提高。：①搜集就業(yè)信息，可通過傳媒和網(wǎng)絡學校和中介所渠道送機信息。②掌握面試技巧，面試要重視行為舉止，推測對方心里，展現(xiàn)自己優(yōu)勢。③善于推銷自己，根據(jù)對要需要推銷自己，要揚長避短的推銷自己，要多渠道的推銷自己。167。 51 管理規(guī)劃，務實終身發(fā)展的基礎一、填空題 二、判斷題 三、選擇題 四、簡答題：①勤于自我檢查②善于請人督促五、理解題：時間就是生命，生命的時鐘操在自己手中，把握時間就是珍惜生命。167。 53 科學評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、填空題 二、判斷題 三、選擇題 四、簡答題 ：（1）自我評價是請假職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎（2）集體評價是完善職業(yè)生涯規(guī)劃的保證（3）教師評價是再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導向。非重點部分答案167。 23 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇一、填空題 二、判斷題 167。 32 構建發(fā)展階梯一、填空題 二、選擇題 三、判斷題 8.（X） 四、簡答題：①腳踏實地，不好高騖遠②內涵充實，能激勵斗志 ③指向明確，有年級特點167。 43 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式一、名詞解釋二、判斷題 三、選擇題 四、填空題 五、簡答題 ：（1）調適心理、提高能力（2）學習經(jīng)營、懂的融資（3）構思項目、編制網(wǎng)絡167。 52 調整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化一、填空題 、5二、簡答題：①穩(wěn)定性 ②靈活性 ：①畢業(yè)前夕②從業(yè)初期。職業(yè)生涯規(guī)劃需要時審視內、外變化，以此為據(jù)調整自己前進的步伐，及時調整、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓它更符合自己的理想，是自己立于不敗之地。第二篇：大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃教學大綱001《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》課程教學大綱一、課程名稱：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展二、課程編碼：1124B三、學時與學分：40/四、課程類型：公共選修五、課程定位及教學目標（一）課程定位：素質教育類課程，運用“體驗式”教學方法，引導學生思考自己的未來，激發(fā)學生內在的學習動力，提升學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展力。（二）課程目標：引導學生樹立科學的職業(yè)價值觀和積極上進的人生觀；幫助在校學生認識專業(yè)與職業(yè)、職業(yè)與事業(yè)的關系，幫助他們了解工作世界、了解職業(yè)社會對人才素質的具體要求；激發(fā)學生進行積極的自我探索，發(fā)掘自己的職業(yè)興趣、潛能、個性特點，從而在求職擇業(yè)中能夠進行合理的職業(yè)定位；引導學生形成對個人生涯發(fā)展的責任意識，認識到求職擇業(yè)是自己的事情，而不能完全依賴社會、學?；蚋改福瑥亩軌蛴幸庾R的主動去學習，不斷提高自身綜合素質；開展豐富多彩的素質拓展活動，全面提升大學生多方面的素質和能力，提高大學生的就業(yè)競爭力，同時為今后職業(yè)與事業(yè)的發(fā)展奠定基礎；指導學生設立生涯發(fā)展的短期、中期、長期計劃，在思想品德、專業(yè)知識、基本技能、職業(yè)能力和心理健康素質等多方面進行培養(yǎng)和塑造，促進學生的全面發(fā)展；幫助大學生實施職業(yè)發(fā)展短期計劃，提高學生理性生涯決策的能力。六、適用專業(yè)：五年制臨床醫(yī)學、麻醉學本科，四年制護理學（涉外護理）、醫(yī)學影像學、藥學、醫(yī)學檢驗學、康復治療學，三年制護理學（涉外護理）、藥學、醫(yī)學檢驗技術學、康復治療技術、美容等。七、課程框架（一）模塊一：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（二）模塊二：大學生就業(yè)指導八、課程教學基本內容與學時安排（一）大學生職業(yè)生涯規(guī)劃（22學時）第一講：認識職業(yè)規(guī)劃（紀武昌）:1學時 ： ： ： ：第二講：職業(yè)規(guī)劃內容（紀武昌）:2學時 ： ： ： ：第三講：認識你自己興趣探索（胡潔）:4學時 ： ： ： ：第四講：認識你自己性格探索（胡潔）:4學時 ： ： ： ：第五講：認識你自己技能探索（廖婧羽）:3學時 ： ： ： ：第六講：認識你自己職業(yè)價值觀探索（廖婧羽）:3學時 ： ： ： ：第七講：了解和探索工作世界（徐楊）:2學時 ： ： ： ：第八講：大學生職業(yè)生涯決策與實施(徐楊):3學時 ： ： ： ：（二）就業(yè)指導（18學時）第九講：大學生就業(yè)形勢分析（徐爭）:3學時 ： ： ： ：第十講：用人單位對大學生素質和能力的要求（徐爭）:3學時 ： ： ： ：第十一講：大學生就業(yè)適應與心理調整（焦延林）:3學時 ： ： ： ：第十二講：大學生筆試及求職簡歷的撰寫（鄧彬）:3學時 ： ： ： ：第十三講：大學生求職面試技巧（鄧彬）:3學時 ： ： ： ：第十四講：大學生就業(yè)程序及就業(yè)權益保護（郭震寧）:3學時 ： ： ： ：九、考核方式：書面考試＋討論、作業(yè)＋實踐表現(xiàn)十、主要參考書目：1.《醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》 吳冰，周艷主編 人民衛(wèi)生出版社2009年版2.《醫(yī)學生職業(yè)指導教程》吳冰主編 科學出版社 2004年版第三篇：大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃姓名：汪成林班級：建環(huán)1001學號：201002040118一、自我認知。根據(jù)霍蘭德職業(yè)測量表測
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